语文综合性学习以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。它以问题为中心内容，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促进学生综合发展，全面提高学生的语文素养。

语文综合性实践活动，是建立在学生的自我意识、主动探究的基础上的。它重视学生作为个体生活和社会生活的主体的价值需要，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。

学生创新能力的培养，与一定程度的独立活动有关。语文综合性实践活动实施过程中，必须充分肯定、尊重学生的主体地位，激发学生的主人翁意识，让每个学生在愉快的心态下兴趣盎然地活动。活动中，老师只在其中参与，起到引导与服务的作用。始终让学生在自主活动中发现自我，发展自我，展示自我。

在开展语文综合性实践活动时，应该“关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”(《语文课程标准》语)从而更好地让每一个学生作为一个独立的个体，去品尝活动的乐趣，享受成功的喜悦。如在教学《荷》时，有的学生搜集图片，有的学生则精心组织了一次“关于荷的古诗竞赛”……交流过程中，学生绘声绘色的讲述，虽显稚嫩却洋溢童真的评论，无不闪动着生命的灵光，充盈着收获的喜悦。

总之，语文综合性学习是一种开放的新型的学习方式，无老路可依循，它需要我们语文老师大胆探索，针对本班实际、因地制宜、有效地引导学生开展丰富有趣的活动，让学生在活动中积累知识、培养能力、全面提高语文素养。