4月3日，橫实小全体教研组成员聆听了诸江萍老师在三（6）班执教的unit 3 Is this your pencil?

诸江萍老师就第三单元的cartoon time和fun time, 先从实物道具入手，学习新单词，并以“丢东西”这一线索来展开教学，在新授单词时把说和动作结合，让学生更好的理解词组含义与记忆，游戏与互动相结合，通过各种真实的道具，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验，运用了身体语言，帮助他们理解、领会单词和句型的含义，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。

课后，橫实小全体教研组成员一起展开了讨论，得出以下总结，为以后教学积累更多的经验。    

第一：关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。 第二：合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。 还有,在拓展环节的设计上，诸江萍老师没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会，没有给学生语言交流的语言环境。这是本节课的失误，因为教学实践证明，这样分类整理词语更贴近生活，更易于学生的实际运用。可见，在教学活动中除了教会学生本节课的内容外，作好总结也是非常重要的。 

本次教研活动，使得教师之间互相切磋，取长补短，集思广益，对于提高年轻教师的业务水平大有裨益。