主持人

朱丽敏

活动

形式

研究课《滴水穿石的启示》

研究的目的

（范围、方法）

小组合作学习，提高学生的主动参与意识

主要内容（不够填写另附纸）

滴水穿石的现象给了我们启示，那么在滴水穿石的现象中，我们定能找到“目标专一”、“持之以恒”的影子，让我么一起走进现象，寻找“影子”。叶圣陶说：“语文教学的目的就是让学生自能读书。”在教学这一环节时，我让学生先自学，再进行学生分组讨论，根据学生讨论情况进行简单的归纳总结，让全体学生品读重点词句，并适时引导和阐述，让学生品味理解重点词句，使学生与文本、作者产生共鸣。

“水滴力量虽小，但是他目标专一、持之以恒，最终能把石头滴穿。其实我们人类社会也有许多像小水滴一样的人。” 由此透过水滴石穿这种自然现象，联系到人类社会中，自然地引入到课文第三小节的学习。第三小节以并列的方式介绍了古今中外三位名人目标专一、持之以恒最终获得成功的事例。这部分内容更适合于学生自主性学习。于是我让学生分组合作选择自己最想研究的人物进行学习，评价激励学生在刚才的学习过程中，也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么事情做不成呢？

评

价

《语文课程标准》积极提学生“自主、合作、探究”的学习方式，五年级的学生已经具备一定的自学能力，在学习完第一个例子后，让学生自学其他两个例子，在这个过程中，学生借助媒体，利用课前收集的资料通过读、找、交流、讨论、对比等学习活动自主合作探究学习，真正成为学习的主人。