围绕课题

“算”“用”结合教学策略的研究

学

习

内

容

   算用结合教学策略初探

一、正确把握重点, 在目标上结合。要做好算用结合, 必须认真分析教学内容, 在全面把握教学目标的基础上认清所学习的内容是以计算为重点, 还是以解决问题为重点, 从而在教学目标上把握算用结合的度。

二、精选学习素材, 在兴趣上结合。在算用结合教学中,我们要立足于学生的生活经验和已有知识基础, 精选那些对学生具有感染力、吸引力的学习材料,让学生对算与用的过程产生强烈的参与欲望, 促进算用有效融合。

三、创设问题情境, 在探索中结合。在算用结合教学中我们可以通过创设有效的问题情境,让学生产生一种运用计算解决问题的内在需求,让学生在具体的问题情境中探究计算的算理, 归纳相应的算法, 使“算”和“用”在 探索中紧密融合。

四、解决实际问题, 在应用中结合在算用结合教学中, 把计算的意义、法则以及解决问题的策略运用于实际问题的解决,  更能培养学生应用数学的意识和解决问题的能力,  获得参与的乐趣与成功体验。

学

习

体

会

计算应使学生经历从现实生活中抽象数和简单的数量关系，在具体的情景中理解，并应用所学的知识解决问题的过程，应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来。因此，在计算教学过程中必须与解决实际问题相结合，也就是说与学生的生活实际联系在一起，让学生知道为何要计算，让学生感受到通过计算可以解决一些实际问题，从而让学生在应用中体会、从计算中获得乐趣。

备注