《语文课程标准》关于低年级写作提出了新的目标，其建议是：对写话有兴趣，写自己想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。也明确提出“写话教学应贴近生活实际，让学生乐于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感”。由此，小学写话教学，应首先激发写作兴趣，引导学生多观察、多积累，做生活的有心人，引导学生多阅读、多实践，让习作成为学生快乐的事。

为了提高学生的写话水平，有效激发学生浓厚的写话兴趣，10月15日下午，横林实小二年级语文备课组老师齐聚办公室，以“引发兴趣，以说助写”为研讨主题，开展了第五次教研活动。本次活动围绕语文园地三“写自己最喜欢的玩具”展开讨论，大家各抒己见，以布娃娃为例，通过写她的外形、颜色、着装等，突出其可爱、漂亮的特点。并且可以教孩子一定的方法，如拟人句的运用、优美词语的点缀、围绕总起句展开描写等，让写话的内容更生动具体。

兴趣是最好的老师，也是最直接的学习动力。所以，在写话教学中，首先是对学生兴趣的培养。课堂上应创设学生感兴趣的活动氛围，放松学生身心。另外，说是写的基础，因此，教师在教学中还应注重培养学生准确和规范的说话习惯，逐渐提高学生的语言表达能力，为写话打下良好的基础。教师应及时给予引导和补充，这样持之以恒，学生的写话训练就能水到渠成了。低段写话，是起步，是基础，良好的开端是成功的一半，相信在踏实教学的风格引领下，学生的写话水平一定能稳步提升。