5月12日上午，本周教研活动主题“聚焦语文要素 ， 指导长文短教”，孙娟春老师在四（4）教室执教《小英雄雨来》，组内老师前来听课观摩。

孙老师在教学《小英雄雨来》这一课时，为了突破难点，长文短教，就结合课后习题，让学生小组合作探究；边浏览边思考，圈点勾画、品读课文中能表现“小英雄”形象的关键语句，圈点勾画、品读还乡河景物描写的语句；最后各小组推荐1-2人进行集体展示、汇报交流；教师适时小结景物描写的作用，学生对这一难点进行合作探究，既提升了语文素养，又获得了人文素养，无形之中还厚植了学生的爱国主义情怀。总之，以生为本、以读为线组织教学，是阅读课的关键所在。进行长文的有效阅读教学，更要遵循这一规律。

最后，组内老师一致认为目标重点是长文有效教学的方向，自主学习是长文有效教学的起点，方法指导是长文有效教学的法宝，合作交流是长文有效教学的捷径。在长文教学中，教师倘若能时刻关注以上几点，教学之时就会举重若轻，游刃有余。