4月6日上午9时，一年级班主任老师早早地坐在电脑前，积极主动地参加常州市中小学生心理问题干预专题线上培训。

白老师在讲座中将理论与实际紧密相连，讲述了中小学生常见的心理问题类型及表现，并从学校心理辅导趋势、心理辅导原则等几大方面详细讲述了学校关于学生心理健康指导的相关知识。她从多个方面讲解如何识别、分析与处理学生心理健康问题，为教师们提供了鉴别学生心理正常与异常的判断标准，以及对学生心理健康指导的有效干预措施和最佳帮扶方式。

中小学生正处于身心快速发展的疾风暴雨期，常会产生暂时性的心理失衡，若得不到调整，长期处于失衡状态，那么就会严重影响其心理健康。因此，帮助中小学生摆脱心理问题的困扰，顺利度过青春期，危机预防和干预工作非常重要。

危机，危机，危中有机，既是危险，又是机会。关键在于，如何早发现，早预防。通过本次专题培训，让我们明确了心理危机的定义和范畴、了解了心理危机的类型、学会了心理危机的识别和评估、增强了心理干预与管理工作的认识，掌握了发现和应对心理危机的方法，全面提高了应对学生心理危机的能力，促进了校园心理危机干预工作的有效开展。

白老师说的一句话让我们深有感触：问题不是问题，如何应对才是问题！这就要求我们老师在学生心理发生问题的时候快速作出反应，争取危机事件处理的主动权；真诚面对问题，敢于承担责任，对学生、对社会负责；充分共情，表达出对学生的尊重与善意；然后有的放矢，妥善处理。对于生命的培养，我们教育工作者需要的是像园丁那样的耐心和包容，而不是像机械师那样的刻板和速度。