教学是学校教育的核心工作，是学校的立足之本，落实教学常规，是学校教学工作得以正常、有序开展的根本保证。为确保教学常规环节的扎实推进,切实提高教育教学质量，3月11日中午，横林实验小学开展了教学月常规检查活动。现将情况作如下总结：

一、关于月常规检查

为了落实“双减”政策，进一步规范学校教育教学管理，全面加强教学常规管理工作，推动作业改革，优化作业设计，促进学生规范书写、总结得失，查漏补缺，促进教育教学持续发展，2022年3月11日，横林实验小学开展教学常规检查活动，本次检查聚焦道德与法治、科学、美术作业的批改及教师的备课情况。

打开作业本，一本本字迹工整、页面整洁的作业映入眼帘，教师认真细致地批改，眉批、旁批、总批都很到位。不管是书备还是手抄备课，教学过程详细、清晰、详实，环节完整、二度设计大部分教师清楚地写在了旁边。美中不足的是：1、注意细节：上课日期、备课日期要写清楚、备课本前面的教学计划及时补全，作业布置要用红笔；2、关于反思：要注意反思的字数，部分老师的反思没有达300字，希望及时加以改进。

二、关于学科素养调研

语文素养基础调研随机抽取了三年级30位同学，对《荷花》一课词语、背诵、课文理解进行了过关测试，学生整体掌握情况较好，字迹工整。后期还需进一步加强课内知识的及时巩固与反馈。

数学素养基础调研抽取的是二年级学生对乘法口诀的抽背以及数学作业常规的抽查。大部门学生掌握情况优秀，基础扎实。教师对于数补及数学书都能做到全批全改且批改细致，值得注意的是学生的字迹还有待加强。

英语素养基础调研抽取的是五年级的学生，每班按学号抽取5位学生，选取课课练第一单元10道选择题，五6班1人请假。各班测试结果正确率如下：1班78%，2班84%，3班94%，4班82%，5班84%，6班80%。

希望各位老师及时改进，真正把“双减”政策落实到教育教学工作中，全面提升学生核心素养，促进教育高质量发展。

（撰稿：钱熠天 摄影：钱熠天 审核：孙苗）