教育教学质量是学校的生命线，而教学常规检查，可以了解学情教情，规范教学行为，夯实教学目标，为教学质量提高提供保障。本次学校对3~6年级进行了教学常规工作检查。

【数学反馈】1.灵活计算的能力上学生之间差异比较大，很多同学只会死算。2.在处理解决问题相关习题时，学生还是仅限于将题目做对，不会根据数据的特征灵活选择更简便的方法进行解答。3.对于书本上的思考题，学生掌握程度不高。4.学生不能将简便计算灵活运用。比如：在处理解决问题相关习题时，学生还是仅限于将题目做对，不会灵活选择运算律进行解答，更加倾向于列竖式计算。因此在后期的教学中我们要指导学生学会审题和观察，提高简便及估算的意识。

【语文反馈】1.提取信息，整合信息能力欠缺2.审题不清，读不懂题意3.理解文章内容有偏颇，不透切，回答问题不全面，不能从多个角度去分析解答。4.答题不规范。

跟进策略：平时课堂中继续渗透如何答题，教给答题模式；阅读教学完善知识点，如说明方法、修辞手法、描写手法等及作用，基本阅读常识要识记；各类问题的阅读要多练习。

【英语反馈】总体来看学生对于阅读理解、选择题，掌握情况良好，在今后的工作中，要继续扎实基础，提升拓展。

教师在进行教育教学中难免存在困难，因此，教学常规的检查就是希望能以检查促教学，以规范促提升。通过多方的交流，老师们能够互相取长补短，更有针对性地改进自己的不足之处，更好地促进自身的专业化发展，为孩子们的学习成长提供有力的保障。我们相信只要各位老师应正确对待问题，不断改善，我们的工作就能越来越好。

（撰稿：钱熠天    审核：孙苗）