明媚春光美如斯，正是少年读书时。　　

语文新课程标准提倡“少做题、多读书、读好书，读整本的书”。为准确把握小学语文统编教材的编写意图和理念，有效提高语文教师对整本书阅读的指导能力，提升学生阅读的兴趣，形成多读书、读好书、会读书、读整本书的班级阅读氛围，3月22日下午，横林实验小学开展了语文教研组活动。

陶绘锦老师执教的是《品人物 话成长——<西游记>阅读交流课》。陶老师从“三打”“三逐”“相救”三个环节入手，通过精读、跳读、看目录读、一知半解地读等各种方式，带领学生感悟孙悟空智慧、坚定、深情等丰富的人物形象，既把握了阅读古典名著的阅读方法，了解了从石猴到斗战胜佛的成长历程，又鼓励学生勇敢面对个人成长路上的“妖魔鬼怪”，进而收获了学生个人的成长。

秦语佳老师执教的《青蛙卖泥塘》，运用多媒体创设了优美的情境，把学生领入神奇的童话世界中，并在简单、活泼的气氛中，激活学生的认识欲。教学中，秦老师出示泥塘图片，当学生透过图片感受到泥塘的破败后，引导学生利用文中的语言读出这种不喜欢，紧接着直接让学生模拟青蛙，帮着青蛙吆喝，随着泥塘越变越好，青蛙的吆喝也越来越自信，越来越大声，生动的情境持续激发了学生读书的热情。直到课文最后泥塘大变样，水灌满了，荷叶绽开了圆圆的笑脸。课堂中，秦老师不时让学生透过“读”把情感表达出来，理解青蛙不再卖泥塘的原因。这些实践点的落实不仅促成了学生语感的构成，而且更好地带动学生把书读好。

语文学习任务群视野下的整本书阅读，在多样的读书活动，多元的对话交流中，横林实验小学语文教研组在尊重学生阅读体验和语言经验的基础上，努力探索一种阅读路径，为学生积累相应的阅读经验，提升阅读素养。

（撰稿：陶绘锦 秦语佳  摄影：杨宇 黄佩燕  审核：孙苗）