小学、初中作为义务教育的两个阶段，整体一脉相承，小初衔接绝不是一场单向奔赴，而是有效的双向衔接。为更好地加强小学、初中教育教学的衔接，促进新课标下中小学教师之间的互动和交流，检验全面实施教育综合改革后的教育教学质量提升，实现小升初的有效衔接，3月23日，我校开展了集体教研活动，由周婷婷老师执教《平面图形的面积总复习》，区教研员金建斌到校进行了指导。

周老师立足学生的学情分析，通过“面积起源、回忆整理 、构建网络、沟通联系、解决问题”等话题，充分引发学生思考、对话、反思，从而自主理清知识脉络，构建知识体系。整节课 ，在梳理与对话中帮助学生到达“融”的境界，学生会在学习中丰富认识，动态几何观与转化的数学思想像种子一样落地生根，贯通学生的认知世界，让学习真正发生，让复习教学更有效。

教研员金建斌认为核心素养的落地聚焦在思维能力的提升与培养上，本节课注重学生思维的发展，给学生创造充分的思维时空。殷校长认为周老师在教学过程中精心设计问题，加强实际操作，提出富有启发性的问题，激发思维，最大限度地调动了学生的积极性和主动性。他建议还可以在梯形面积公式的应用上增加一些生活中的实例，更加体现公式的通用性。