不论是以双减为背景，还是以学业质量提升为背景，课堂的地位坚定不可撼动，课堂让教与学真实发生，让教与学互动生成。不管什么时候，教师都要牢牢把握课堂这一核心命脉。为了进一步引导教师关注学生、关注课堂、提升课堂教学能力与成效，4月4日，横林实验小学对我校四年级课堂进行了专题飞行调研。

本次调研涉及到6个班级语数英及综合学科15节，调研覆盖了四年级全体教师和全体学生。调研分工清晰，要求明确；所有调研人员提前到位到岗，细致负责。

十多位调研人员准时坐进课堂，静下心来听随堂课，了解学生学习状态，分析班级学习情况。虽然时间紧，但是各位教师都能对课堂的教学内容和教学目标精准把脉，教学设计根据实际学情进行了贴地且实在的教学设计；教学氛围融洽，教与学交织成一首首交响乐。

观摩课堂后，各位听课人员与调研教师进行评课分析。新老教师之间各有千秋，老教师和骨干教师的课普遍扎实有效，能以生为主，关注学生的学习状况，能创设师生互动的和谐课堂，学生的学习积极性较高；新教师的课灵动，思想新颖，能关注学生个体不够，但在解决一节课的重点和难点的教学方法上还要多尝试，多下功夫。

合抱之木，生于毫末；九层之台，始于垒土。四年级全体教师经过此次调研对自己的教育教学工作有了更清晰的认识，进行更深层次反思，表示对调研中所反应出的问题定会认真对待，在以后的工作中定会更加笃实细致，让工作更规范、更优化。

（撰稿：陶希  摄影：陆娴静、陶希、李梦婷 审核：孙苗）