携手幼小衔接 共行教研之路——横林实验小学幼小衔接研讨活动暨语文教学研讨活动

幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

为进一步贯彻落实教育部关于大力推进幼小衔接的文件精神，坚持儿童为本、坚持双向衔接，同时引导教师树立科学衔接的观念，合力做好幼小衔接工作，2023年4月17日，横林实验小学开展幼小衔接研讨活动暨语文教研活动，常州市小学语文教研员朱洁如老师应邀来校进行工作指导。

课堂是学生成长的主阵地，是检验老师素养的主战场。已经进入一年级一个多学期同学们的课堂表现是怎么样的呢？让我们一起走进课堂看看吧！

教学展示 精彩呈现 

本次活动的开始，由横林实验小学的周悦老师带领一（6）班的孩子们给大家展示了一节童话课《小猴子下山》。周老师精心设置情境，以读促学，一年级的孩子们俨然变身成一只只小猴子。孩子们在声声朗读中，激发联想，结合生活识字、字理识字。周老师活泼轻快的语言吸引着孩子们，大家越学越有趣，越学越欢喜。春风迟迟，暖意融融，周老师的课堂让孩子们充分和语言接触，迈着春的脚步，润物无声，静待花开。

第二节课是常美老师和一（2）班同学带来的《棉花姑娘》，常老师采用体验式的教学方式，结合课文特点，发挥文中插图的作用，为学生创设学习情境，充分调动一年级孩子的学习热情。在读、演棉花姑娘的教学环节中，用各种形式的换位读，引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去想象，去体验，分角色表演。以读演代讲，感悟课文内容，突破朗读的教学难点，学生都乐在其中。

交流研讨 总结提升

听课结束后，全体语文组老师进行集体研讨，朱老师充分肯定了两位老师亲切自然的教态，给学生创造了一个轻松愉悦的课堂氛围，并且肯定了两个班级学生倾听、朗读、表达等常规方面的表现，朱老师表示在现在这样一个时间节点检验幼小衔接效果是恰逢其时的，她娓娓道来，提纲挈领地指导，在场的老师们深受启发。

每一次教研，老师们都在学习中探究，以研促教，共同构筑高效的语文课堂。本次“幼小衔接”主题活动也为低年段教师们指名了方向，教研的路上，追求专业，共同努力。