5月4日下午，横林实小数学组迎来了第十三周教研活动，本次活动以“聚焦核心素养 培养估算意识”为主题，聚焦估算教学研究。

估算，即“近似计算”，是对事物的数量作大约推算，是通过推理对事物本质进行判断。估算，如精确计算一样，是一种解决实际问题的计算策略，常表现为将算式中的数据看成整十、整百或整千的近似数进行口算，是发展学生数感和推理能力的重要途径。老师们先试水，完成了两题用估算解决问题的练习。陶渊华老师和高畅老师对习题进行示范讲解。陶老师在教学中体现了整体化教学的理念，引导学生在实际情境中，通过“200元够不够”这一问题，引导学生在精算和估算的比较中，理解估算的价值。高老师让学生了解在什么样的情境中需要估算，认识到结合具体情境选择适当的单位是估算的关键。

各位老师也分享了他们对估算教学的理解，提出了自己在估算教学过程中的疑惑，进一步加深了大家对估算的思考。

陆娴静老师从估算的意义、目标和要求、估算（解决问题）在小学数学教材中的内容呈现、估算教学现状分析、案例分析、发展学生估算意识的教学策略六个方面分享了她对估算的理解和思考。

本次活动让每一位老师收获颇丰，老师们将博采众长，多一分智慧、少一分平庸，多一分创新，少一些形式，立争使我校数学课堂变得更加绚丽多彩。