春争日，夏争时，万事宜早不宜迟。为了提高我校教师的论文写作水平，增强教师的教科研能力，以研促教、以研促学，进而提升教学质量，实现学校与教师的共同发展，6月9日下午，我校特邀常州教科院教育改革发展研究所副所长潘正凯教授作“基于课例的论文写作：意识与过程”专题讲座。

潘正凯老师围绕论文写作的缘起、论文写作时问题意识的培养以及不同体裁教学论文的写作范式三个方面为一线小学英语教师揭示了论文写作的实施策略。潘教授基于自己的论文案例，像我们展示了案例研究、行动研究、课例研究、调查研究和实验研究等类型的文本范式。潘所长强调论文写作过程中要有问题意识，素材意识、转化意识、规范意识。

本次讲座让我校教师更加明确了教科研能力发展的重要性，激发教师参与教研、论文撰写的积极性，也使科研写作的过程更具备指导性、方向性，敦促教师从经验型向研究型教师成长。这次讲座也体现了我校对教师教研水平的重视，对教师发展的关心，期盼教师们更加主动地在教学实践中反思和总结，唤醒科研写作意识，实践科研写作活动。