主持人

高畅

参与教师

诸晓燕、高畅、钱熠天

研修时间

2023年 5 月 11 日

活

动

过

程

记

录

一、诸晓燕教师进行单元备课陈述

一）单元学习内容介绍：圆的组合图形的面积计算

二）单元整体教学教学目标：

1.使学生进一步认识组合图形的特点，掌握计算关于圆的组合图形面积的方法，能根据组合图形的特点正确计算面积。

2.使学生通过分析特点、思考解答等活动，进一步感受组合图形面积的计算方法，提高灵活应用知识解决问题的能力，发展形象思维和空间观念。

3.使学生进一步感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值；培养乐于思考，善于思考的品质和探究创新的意识。

三）分课时重难点及各课时教学建议

1. 重点是圆的组合图形的面积计算

2. 难点是根据图形特点选择算法

二、组内教学研讨

1. 高畅教师：这部分内容要让学生利用已经掌握的圆面积公式计算环形的面积。要让学生明白环形实际上是由两个大小不同的同心圆组合而成的图形。

2. 钱熠天教师：我们要着重通过呈现解决问题的步骤引导学生掌握求环形面积的基本思路，学生按步骤解答问题后，教材还启发他们探索另外的计算方法。

三、总结

诸晓燕教师：实际上，通过运用乘法分配率，学生并不难发现不同算法的内在一致性。这样的练习有助于学生进一步丰富对组合图形的理解，不断提高计算平面图形面积的能力。

作

业

研

讨

一、上周作业反馈交流

1. 高畅教师：我发现部分孩子计算能力有限，经常要犯计算错误。

2. 诸晓燕教师：我发现部分孩子还没有熟记周长与面积的公式。

3. 钱熠天教师：我发现部分孩子解决组合图形问题时，对于以前教学 的图形面积公式有所遗忘。

二、下周作业研讨

1. 钱熠天教师：我认为教材第101页的“思考题”可以给孩子们讲解一下。

2. 诸晓燕教师：我认为教材第104页的“动手做”可以让孩子们尝试一下。

3. 高畅教师：我认为可以布置一个综合作业：让孩子们做一份本单元知识点的思维导图。