为进一步推进“经·开”课改，推动语文教师专业发展，促进学生学科素养提升，6月5日下午，经开区小学语文“教学评一致性视域下的教学过程价值开发的研究”系列研训活动在横林实验小学举行。经开区教师发展中心金东旭副主任、经开区各校语文学科责任人及部分骨干语文老师参加了本次活动。

横林实验小学吴依婷老师和横林小学鞠青真老师分别执教了四年级《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》。

吴依婷老师利用多种教学策略，从童话的文体特点出发，积极调动学生的童话思维，带领学生扎根于童话的情境中去读故事、讲故事、创编故事，在积极的语言实践活动中感受童话的奇妙，享受独特的情感体验。

鞠青真老师采用以读促悟的方式，让学生在读中一遍又一遍走进文本，感受花园的美丽，感受童话传递的美好。朗读的同时引导学生想象画面，说说自己喜欢的地方，以读促情。围绕“拟人”这一手法，学习作者的表达方式。

随后，崔桥小学王娟老师以《树立单元整体教学意识，构建教学评一致的语文课堂》为主题作微型讲座。王老师深入剖析了教学评一体化的丰富内涵和教学价值，提出要学评融合、以评定教、以教促学，倡导老师们通过评价，搭建主动学习的支架、铸牢有效学习的基石、引领学会学习的路标。

最后，两位执教老师分享了自己备课的心路历程，解读了教学设计和意图。

金主任围绕研讨主题，结合具体课例、本次研讨课堂教学环节进行指导。引导老师们从教材的专业解读、教学线索的安排、核心问题出发，探索更合适的教学推进过程。要注重过程展开的有效性保障、要有适切的评价设计、要有清晰的推进路径、要有整体的关联思维，更要注重学生新型常规的培养。

水石相激，涟漪灵光。本次区域教研活动的开展，为经开小语人带来了教学的启迪，引领大家不断探索、创新，真正构建“教”“学”共长的“经·开”好课。

（撰稿：李梦婷 摄影：蔡桑 审核：孙苗）