为了探究小学数学六年级总复习的策略与方法，提高复习的有效性 ，让学生在复习课中更好地有所悟、有所得，6月5日，横林实验小学数学教研组举行了第十六周教研活动。

复习课教学的首要任务就是内容结构化，使其形成知识体系，让学生明确知识的内在联系，建立学科思维，以帮助学生更好地理解知识点之间的联系和依赖关系，从而更好地掌握知识。钱熠天老师展示了《统计图总复习》一课。钱老师利用生活案例中的数据，引导学生制作统计图并进行数据分析和解读。通过给出与学生生活相关的数据，让学生选择合适的统计图进行制作和分析。使统计图再一次得以整合，学生对统计图的特点有了更加透彻的理解。课后，听课老师对这节课进行了点评。

核心素养导向下的小学数学复习课，不能仅仅停留在单调的知识复习与练习中，而应该明确知识的基准点、生长点和延伸点，让学生在知识的梳理、生长和延伸中，巩固知识、提升技能、感悟思想、积累经验，并逐步学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界，从而培养学生核心素养。