新课标倡导“我们会用数学的眼光去观察世界、数学的思维去思考现实世界、数学的语言去表达现实世界”，将课本中的知识与生活相联系。在学习了《角的度量》这个课后，四年级的孩子们对“角”的认识更加深入，和“角”来一个更加亲密的接触。于是我们四年级数学组秉持以学生为主体的理念，响应新课标新理念，以发展学生核心素养能力为导向，让学生通过拼角、画角、找角，开展以转“角”遇见你为主题的项目化作业。

活动一：拼角

让孩子们动手拼接三角板，探索“一副三角尺能组合出哪些角度”的实践活动。这不仅锻炼了学生的动手操作能力，还丰富了他们的数学活动经验，同时促进了学生的几何直观和数学思维能力的发展。观察孩子们的表现，真是令人赞叹，他们想出了如此多的拼接方法。

活动二：画角

亲自动手绘制角度，也别有一番风味。通过使用三角板绘制一些特殊的角，我们能够感受到三角板与量角器在绘制角度时的不同之处，同时体验到各种绘制角度方法的独特优势。

活动三：创造角

运用自身的身体部位，创造出各种角度，以创造不同的体验。学生们在这一活动中表现出了极高的创造力和想象力，通过这种方式，孩子们不仅加深了对角度概念的理解，还学会了如何在现实生活中应用数学知识。

通过亲身实践，孩子们将知识与生活紧密相连，体验数学的魅力，在愉悦的环境中学习数学，提升素养，培育审美能力。创意作业还有助于学生们更深入地理解和掌握数学知识，点燃他们的学习热情和创造力，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。这不仅能够激发学生的智慧，助力他们取得成就，而且还能提升他们的数学思维敏捷性和灵活性。