学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心竞争力，指导教师科学合理地制定个人主动发展规划，鼓励和鞭策教师增强自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，能进一步推动教师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素质教育。结合学校新一轮主动发展规划，9月11日下午，横林实验小学组织全体教师制订并实施教师个人2024 -2025学年主动发展规划。

首先，学校发展中心主任薛虎以“教师专业化发展的‘三大策略’”为题，从“自主研修”、“同伴互助”、“专家引领”等三个方面，对教师专业发展的路径和方法以及专业发展规划的制定进行了指导。随后，全体教师分成尚学组、尚格组、尚越组三个组，由校级领导组成专家组，对各组典型教师的个人发展规划进行了现场点评和指导。论证会上，各组教师逐一从基本情况、背景分析（个人优势和存在的不足）、学年发展规划、具体落实措施等方面陈述了自己的成长规划。重点对自身现状做了深刻的剖析，从师德、专业水平、基本功、学科素养、理论功底、教学能力、教科研能力、辅导学生等基本素质分析了优势与不足。

针对每个教师的陈述，学校领导从现状分析、目标制定、采取措施、具体内容、预期成效等方面分别给予了中肯的点评和指导。鼓励老师们敢于追求，视野要宽，个性发展，相互学习，目标要细化，措施要量化，年年有发展。

制订个人发展规划，让教师做不断完善的自我超越者，做个人与学校共同发展的双赢者，做为学生一生发展奠基的服务者。相信横林实验小学的明天会更加灿烂辉煌！