“教而不研则浅，研而不教则空”，为实现以研促教，扎实做好校本教研活动，为了不断提升我校数学教师的文化素养，增强学校数学教学综合实力。2025年2月27日下午，我校开展了第三周教研组活动。

沈雪执教四年级的《三位数乘两位数》。在沈老师的课堂上，她巧妙地通过回顾三位数乘一位数和两位数乘两位数的知识，为学生们搭建了通向新知识——三位数乘两位数的桥梁。沈老师深知，只有让学生充分唤起已有的知识经验，他们才能更加顺利地迁移知识，理解新的算理。于是，她借助月星小区住户数量的实际问题，引导学生们从估算到笔算，逐步深入探究。在讲解算理的过程中，沈老师特别注重细节，她通过讨论“两个8为什么一个对着个位，一个对着十位”的问题，让学生们深刻理解乘法竖式中数的位置值。这种细致入微的讲解方式，不仅让学生们掌握了计算方法，更让他们理解了计算的本质。

而在陶老师的课堂上，则是另一番景象。陶渊华执教六年级的《解决问题的策略》。他通过“租船问题”和“鸡兔同笼”这两个经典问题，带领学生们进行了一场思维的探险。陶老师深知，学生们在解决问题的过程中，需要借助多种策略，从直观操作逐步过渡到抽象推理。于是，他引导学生们结合画图、列举、方程、假设算式等方法，逐步分析问题，寻找解决方案。在探究“假设全是大船/小船”的思维路径时，学生们通过调整差异，理解了转化过程，最终掌握了假设法的核心逻辑。这种通过总差与单差的关系确定调整次数的方法，让学生们体会到策略的实用性。课堂练习反馈显示，多数学生已经能够独立运用假设算式解决同类问题，陶老师的教学目标基本达成。

两位教师的课堂各有千秋，但都充分展现了他们在教学中的智慧和用心。他们不仅注重知识的传授，更注重学生能力的培养和思维的激发。相信在他们的引领下，学生们一定能够在数学的海洋中畅游得更远、更深。