4月8日，常州市教育科学研究院小学英语教研员黄小燕老师来校指导，旨在提高青年教师利用生成式人工智能赋能小学英语课堂的能力。

我校费超老师执教五下Unit5 Helping our parents(Grammar time&Fun time)。费老师利用前置性学习作业，引导学生课前对语法规则进行初步探究，感知现在进行时的结构和使用场景。在课中引入常小英e学堂短视频，结合课本语法板块，帮助学生验证课前猜想，总结语法规则，并利用AI智能体创设虚拟仿真对话情境引导学生巩固运用语法知识，学生在AI生成的游戏网页中进行问答PK，并运用AI技术检验学习成果。本节语法教学课特征清晰、层次分明，AI技术的使用和语言学习相得益彰。

常州市教育科学研究院黄小燕老师为本次研讨活动带来了极具前瞻性的教学思考。针对当下备受关注的 AI 与英语教学融合议题，黄老师指出，AI 介入课堂的核心宗旨是为教学服务，实现技术与语言学习的相辅相成。想要随时随地调用 AI 助力教学，教师既需要 “驯化” AI，使其契合教学需求，又要主动被 AI “驯化”，积极适应教育新形势。在技术迭代迅速的当下，教师应始终秉持 “Keep going，keep learning，keep knowing” 的理念，不断学习新工具、掌握新技能。对于第二课时的教学，在保持课型特征清晰的前提下，可引入 AI 打开学生的创造空间，借助 AI 的智能分析与反馈功能，帮助学生更精准地运用语法进行语言输出，让英语学习从知识积累迈向灵活运用与创新表达的新境界 。