流金砾石的六月，是各年级积极备战的六月。为了提高复习效率，帮助学生构建完整的知识体系，使零散知识结构化，训练知识迁移能力，横林实验小学语文组进行了一堂复习研讨课。

参加此次活动的有常州市小学语文教研员朱洁如老师，经开区小学语文教研员金东旭老师，横林实验小学殷黎明校长，孙苗副校长，经开区各校学科责任人，横林实验小学集团校的语文骨干教师和横林实验小学的全体语文教师。

新北区三井实验小学金丹老师带来了一节六年级的《非连续性文本阅读专项复习》。金老师以“未来已来：机器人马拉松”为任务背景，精选真实文本，通过阶梯训练，引导学生提炼出阅读图文图表类非联的方法：抓题干，圈画关键词；读材料，看表头标题，看图例注释，看数据变化；写解答，选取关键。课堂中，学生既锤炼了信息整合力，又体悟了“语文即生活”的真谛。

课后，金丹老师以“复习有规划”“复习有主题”“复习有设计”为主题，分享了为什么选择非联复习，什么是非联，非联复习的目标和方法。朱老师通过前期学情调研精准定位学生薄弱点，复习内容以主题为纲，搭建“保底+拔尖”的支架，这种结构化、差异化的复习策略，不仅呼应了“学为中心”的目标转向，更体现了“教学评一致性”的评价理念，为日常复习教学提供了可操作的范式。

常州市小学语文教研员朱洁如老师点评时指出：1.复习的专项从哪里来？一是失分比例高的题；二是课标。2.复习目标的设定，先关注教得对，再关注教得准，要从课标中把握教学评的方向；3.掌握讲与做，复与习的比例。避免复习时炒冷饭，只看教材。最后朱老师强调，复习最重要的是保底，其次是提优，教师要优化解题策略，不要回避应试策略与应试技巧，坚决反对题海战。

追逐日月，满目星河。此次金丹老师带来的非联专项复习课，为我们指明了复习方向，明确了复习方法，让我们明白，复习课不是简单的回顾，需要从日常积累和练习着手，从积累转向运用。

（图文：陶绘锦）