随着新课程的全面推进，“同课异构”活动越来越多。实践中，我们感觉到“同课异构”不仅贴近教师教学实际，有利于构筑校本研究模式，深化和拓展教研活动，而且它可以在资源共享的同时，更加关注人与人之间思想的融合，更加倾向于一种力量的感召，能更好地引领青年教师快速成长。

从11月5日到12日之间，横林实验小学数学组就开展了“同课异构”教学研讨活动，上课的有常州市数学学科带头人陆金华、区级学科 带头人、骨干教师易敏和章晓贤，有数学备课组长，有才走上工作岗位两年的青年教师。

五位老师都是执教四年级数学《运算律》，抽签后就自己设计教学预案，自己准备媒体。五位老师呈现给了大家一份精神大餐，就课堂教学的媒体手段来说，有运用白板进行教学的，有利用现成的光盘进行教学的，有利用多媒体技术进行教学的，还有的则是常规媒体；就课堂教学的风格来说，陆金华老师沉着、老练，环环紧扣；易敏老师生动活泼，一气呵成；章晓贤老师亲切、和蔼，循循善诱；张士雷老师语言幽默、风趣，但简洁、有效；陆娴静老师则亲近孩子，再次体会到了为师的快乐。

活动过后，数学组的教师们进行了热烈的讨论，大家认为“同课异构”让教师有机会静下心思剖析教材，近距离研读孩子，体会创新的快乐。

下阶段我们还将开展跟进式的听、评课活动，进一步探讨数学教学的有效性，真正使“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。