古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗，都是历代名篇佳作，流派兼顾，风格多资。不但内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且对于陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高学生的文化素养，具有极其重要的促进作用。因此，古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分。

近阶段，我校围绕着诗词教学的适度拓展开展了研究，由蔡小玉和王丽珍两位老师分别执教《渔歌子》和《如梦令》。两位老师拓展的角度各不相同，蔡校长是从诗词的作者这一角度教学适当的拓展，而王老师则是从诗词表现的主题这一角度进行了拓展。两位老师的诗词教学中的拓展并没有信马由缰、随心所欲，而是真正做到了有的放矢，通过深入钻研文本，充分了解学情，立足拓展目标，选择最恰当的拓展方式，努力使拓展的有效性达到最大化。  

确实，语文教学就必须倡导“立足课内、结合课外，由课内辐射课外，由课外拓展到课内”。在古诗词教学中进行适当的拓展，既可以帮助学生更深刻地理解教材，做到事半功倍；又可以帮助学生识记更多的古诗文，真可谓“一石双鸟”，何乐而不为？