真想变成大大的荷叶

师：画简笔画。今天老师带来一幅图请你欣赏，把话说完整。
生：看见了草，看见了荷叶。我看见了荷花。我看见了藕；我看见了蜻蜓。我看见了植物。
师：夏天姐姐是非常热情，荷塘里面的水真清，给我们送来了一首优美的小诗。
谁来读题目：真想变成大大的荷叶。
师：声音真响亮。听了你们读迫不及待地想读这首诗了，把诗拿出来。
师：怎么读好。你来想好办法。
生自读。
出示：清凌凌  生：很清
师：什么很清。
生：河水很清。
师：河水很清就叫清凌凌。谁来读。
师：真好听，我仿佛看到了清澈见底的河水。
师：读词的时候也要连贯。看老师的手势读。
出示：穿梭
师：很好，第一个字是翘舌音，第二个字是平舌音。
生读。师：你比我棒，我们一起读。
师：提高难度了，放到句子中你能把每个字的字音都读准吗？“在花丛中穿梭”。
生读。师：在花丛中穿梭。丛是平舌音，中是翘舌音。在花丛中穿梭。
出示：一柄大伞。 “柄”后鼻音。请小老师带大家读一读这三个词句。
师：这个小老师当得真合格。我们来看一看伞这个生字，有什么好办法一下子记住它了？你觉得它的样子就像一把伞是不是啊。
师出示“伞”，是不是一样？
师：仔细观察一下上面的一撇一捺像伞的布，叫伞面。然后中间的点撇就像伞的撑子。这一竖像什么？“柄”。这一横是什么？所以这一横很重要，写的时候千万不要把它漏了，请大家手拿出来写一写。
学生拿出笔写两个伞字。
师：第一遍照着写，第二遍默着写，争取把它记下来。
师：你想读哪节？生选小节读。
师：自己把整首诗读一读。
师：夏天的小姐姐不仅特别热情，而且还是位魔术师呢，谁来读第一节。
生读。师：你觉得她读得怎么样？如果能更热情一点就像夏天姐姐了。
师：声音这么响亮，真热情呀！读一读这几句话，在里面找一找。
生：小作者想变雨滴，小鱼，还有蝴蝶，还有蝈蝈。
师：谁再来说，还想变什么？
生：想变星星新月。
师：谁能用一句话说一说，小作者想变——
生：连起来说。
师：如果加个和就更好了，谁来说？
生说。
师：你不仅说得好，还把雨滴说得很美呢！
师：你最想变什么？课文中找相关的句子，想想你为什么想这样变，自己读。
生：我最想变小鱼，因为夏天玩得很热。
师：连我都想变小鱼了。
生：我想变星星和新月，因为星星和新月在晚上能够帮助晚上忙碌的人照明。
师：出示星星。你觉得星星怎样？
生：我觉得很可爱。
师：你来读一读，看看是不是可爱的星星。
师：刚才的小朋友还想变新月，刘老师这儿有五幅月亮的图，有两幅是新月，你能把它找出来吗？
生：第二行第一个？（错误）
师：有没有不同意见。因为新月是弯弯的，刘老师告诉你们，这样的月亮叫做新月，因为它们都是弯弯的。师：出示新月。像什么？
生：像小船，像香蕉。多漂亮呀！
师：我们一起来读一读这句话。我想变——
生读。
师：还没有听出来，弯弯的。
生再读。
师：你还想变什么？
生：想变蝴蝶，因为蝴蝶很美丽，还会弯什么呀？
师出示蝴蝶：像在花丛中穿梭。
让我们一起变成美丽的蝴蝶，到花丛中去翩翩起舞，我想变一只蝴蝶在花丛中穿梭。
生：我想变透明的雨滴。
师：为什么？说说原因。你读读看，我听听你到底喜欢不喜欢。
生读。
师：真舒服呀，雨过天晴小雨滴还能折射太阳的光，就像是天上的星星，还像是珍贵的宝石，多美呀！我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。
生读。
师：要把舒服读出来。
生：想变蝈蝈。
师：你真是只活泼可爱的蝈蝈。
生读。
师：大家都感受到了你们的快乐，现在谁能用一句完整的话把刚才我们想变的事物，说得更加具体一些呢？自己在底下试一试。
生说：我想变——的雨滴、——的小鱼、——的蝴蝶、——的蝈蝈、——的星星和——的新月。
生齐读课文。
师：在这么多的事物中，小作者最后最想变成什么呢？读一读，告诉我。
生读：最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。
师：出示荷叶。
师：你从哪些字中可以看出，小作者最想变的就是大大的荷叶。
生：真想。
师：还可以换成什么？
生：好想，非常想，太想，最想。
师：一个真字就让我们读出来小作者最想变的就是大大的荷叶。
生：我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。
师：刘老师还发现了一个词，静静地想一想，和前面的比一比有什么不同。
师：你找到了，你说有什么不同？
生：变成多了个成。
师：这儿是变成，为什么？
生：因为他最想变成。
师；前面只是想了一想，到了这儿就是特别。再去读读这句话。
齐读最后一句。
师：这是为什么呢？自己读一读最后一节。
师：请三个同学分别读写荷叶小鱼雨点的三句话。
生齐读。
师：有的人是苦着脸读的，一点都不开心 。
再读。
生：雨点来了，在————
师：那荷叶呢？我来采访你吧。他能嬉戏，他能唱歌，你只能静静地举着，你高兴吗？
生：我高兴的，因为有小鱼来，他们高兴的。
师：你看到他们高兴你就高兴是不是，这样的荷叶谁想来做。我还想问荷叶呢，一直这么举着累不累呀？
生：不累，因为小鱼和雨点高兴我就高兴。
师：只要别人快乐，自己累一点不要紧，你真是了不起。谁来夸夸荷叶。
生：你真是一个坚持的荷叶。
生：你真是一个坚持的叶子。
师：谁能说得不一样。
生：你真乐观。
生：你真助人为乐，但是我现在要提出一点，荷叶不是自己举起来的，而是靠枝干。
师：你夸荷叶什么？
生：助人为乐。
生：荷叶真是快乐的。
师：你真会说话，因为它看到别人快乐，它就快乐，如果别人不快乐，它会快乐吗？我们一起来做荷叶，读最后一节，把快乐传递给大家。
生读。
师：再来读这一句：最后，我看见小小的荷塘真想变成大大的荷叶。
师：小朋友们，夏天姐姐也可以让你来变一变，你最想变成什么？可以给谁带去快乐呢？用这样的句式来说一说。
夏天来了，我真想变成——————，可以————————。
生：云朵。小河。冷饮。
师：我听你说的就听出你迫切的心情；再连贯地说一遍。谁还来变？
师：把你想到的用这样的句式写在纸上。
学生写，老师：这个想变空调，这个想变扇子；我发现你们不仅很会想象，而且都愿意给别人带去快乐。
把快乐带给大家：
有感情地给大家背诵《我真想变成大大的荷叶》
让大家欣赏你的小诗《我真想变成~~》
师：我们心中都有别人，这样能够时时快乐，事事快乐！