一年级：口算、计算比较扎实有效。但学生的应变能力不强，思维不够开阔，诸如按规律填数，稍改变就出现大量错误。解决实际问题，有些学生缺乏生活经验，老师读题后并不理解题意。学生认真、细心的学习态度是今后的培养重点，帮困扶优工作要坚持。
    二年级：本次考试各班平均分都在96分以上，优秀率均在90%以上，及格率为100%，今后一如既往地抓好基础知识和基本技能的教学，加强读题、审题能力的培养，培养学生认真、细致的答题习惯，加强后进生的辅导，特别是错题纠正的工作。
    三年级：计算掌握较好，绝大多数学生能够准确进行乘除法计算。基本概念、基本技能要求学生全面掌握，平时多观察学生学习知识和掌握知识的情况，及时发现弱项，对学生多加指导，解决实际问题是教学的重点，认真分析，认真总结，帮助学生克服学习中的难点。
    四年级：班与班之间学生的发展不均衡，有的班基础知识扎实，基本技能已形成，而有的班学习习惯、计算能力较差，缺乏自主解决问题的能力。任课教师根据本班的实际制定切实可行的计划，加强基础知识的训练，注重学习方法的指导，学习能力的培养，特别是对差生的辅导。
    五年级：大部分学生基础知识和基本技能掌握扎实，具有了从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，运用所学知识解决现实生活中的实际问题。在今后的教学中，应培养学生应用知识的灵活性，加强学习习惯和策略的培养，关注学生中的弱势群体，加强补缺补漏。
    六年级：本次考试内容不是很难，学生基本上考出了自己的水平，今后还要在概念上下功夫，搞清楚概念与概念之间的联系，注重理解。加强审题训练，养成认真读题的习惯，注重做好提优补差的工作，尽量减少低分人数。
对全校数学教学工作提出几点要求：
    1、向课堂教学要质量，提高常态课的效率。认真钻研教材，不上无准备的课；在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。课堂教学要以学生的学习活动为主，以教学的重点、难点为核心，保证学生自主探索、合作交流的时间；重视学生的学习习惯、思维品质的培养；增强时间意识，把握课堂教学的节奏，课堂作业低年级一般要求在课内完成，中高年级要求至少留5分钟的作业时间，大部分作业在课内完成。
    2、立足教材，扎根生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
    3、重视过程，培养能力。教学中要重在体现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示。
    4、面向全体，重视因材施教，培优补差，促进班级整体平衡。针对优等生建议他们做一些综合性的题目，采用自学为主。对于后进生以掌握书本知识为主，必要的概念要读要背，加强学习习惯的培养，特别是老师布置的任务一定要按时完成。
    5、加强计算教学，抓好学生的计算能力。计算能力的培养要从口算抓起，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真仔细笔算，养成估算、验算、认真审题、检验方法等良好的习惯。
    6、加强与家长之间的联系。学校的培养目标就是家长的目标，教师的工作必须得到家长的支持，有了家长的支持，您的工作就能事半功倍，您也可以从繁琐的、重复的工作中解脱出来。

                                                         2009.2