工  作  目  标

继续研究教育教学规律、研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题，与教师针对课程改革过程中出现的新问题，共同探讨、寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生发展服务。进一步加强校本教研，完善英语学科建设，切实加强教师队伍建设，全面提高学科教学质量。

  研  究  主  题

活  动  安  排

过程性评价在小学教学中研究与实施

理论学习

上研究课 交流反思

备  课  组  研  究  专  题

备课组名

 专    题

组长

中年级组

过程性评价在小学教学中研究与实施

秦 波

高年级组

英语教学中科学培养学生认真听的习惯

丁文敏

教  师  研  究  问  题

姓  名

问    题

公开教学时间

丁文敏

英语教学中科学培养学生认真听的习惯

9/15

张红林

过程性评价在小学教学中研究与实施

10/13

秦波

挖掘英语情感因素的策略

10/13

黄丽霞

小学英语“游戏教学法”

11/17

朱玉娟

小学生英语阅读能力的培养策略

11/17

夏玉洁

过程性评价在小学教学中研究与实施

12/21

许荣梅

过程性评价在小学教学中研究与实施

12/21

王红

小学生英语口语能力的培养

1/5

学   生   活   动

时 间

内     容

成果形式

10月25日

小学生英语朗诵比赛

讲故事、配音、诗朗诵

12月5日

各年级组词组比赛