借助造句，加深理解
武进横林实验小学     夏俭

【教材】   人教版第十一册《神经系统》
【现象】
师：大家已经知道：拍蚊子时，神经系统是怎样工作    的。下面，我请你们用“一……就……”试着再说说。               生：黑夜，耳中的听神经一知道蚊子飞来，就马上报告给脑；脑接到信息后，又马上命令手把蚊子拍死。
师：人在参加赛跑时，神经系统是怎样指挥和协调身体各部分的？（学生讨论）
生：人在赛跑时，耳一听到“起跑”信号，就马上通过神经报告给脑；脑接到信息后，命令腿和肌肉快速向前奔跑。
师：人在做数学题时，神经系统是怎样工作的？
生：眼睛一看到纸上的数字和文字，神经就马上告诉脑，脑接受到信息后，就马上命令手写上答案。
【评析】
教师根据学生的实际知识水平认真钻研教材，选择适当的教学方法。这一课，借助语文教学中造句的应用，可以使学生进一步体会神经系统工作的过程，并锻炼了他们的推理能力和想象能力。这样学生能在较短的时间内克服学习中的困难，使类比推理能力和想象能力的训练达到预期的教学目标。