《纸的研究》

武进横林实验小学  夏俭

教学目标：

1.了解纸的多样性;

2.能用对比实验观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。

3．形成完善的、正确严谨的科学思维，以此培养学生的科学素养。

课前准备：

按组准备4种纸样。牛皮纸、餐巾纸、打印纸、报纸。

实验备用材料：滴管、红墨水、筷子

教学过程

一、导语：小朋友，生活中有很多科学，只要我们细心观察，善于发现问题，科学就开始了。

1.   出示一张报纸，提问：它是用什么做的？

2．再出示一牛奶盒），提问：它是用什么做的？

3、钱币是用什么做的？

           板书：纸

二、知道生活中哪些物品是用纸做的。

1．你知道生活中哪些物品也是用纸做的？       

2．小结：纸已成为我们生活中不可缺少的物质资源之一。纸不仅可以用来写字，还有很多很多用处。你说现代人聪明吗？小朋友只要多动口，多动脑，多动手，也将会变得越来越聪明。今天我们来比一比哪些小朋友很出色？（小朋友自己当裁判）

三、研究纸的不同。

（一）．确定研究主题，明确学习任务。

1、设置情景提问：假如老师要你们从这当中找出一张用来……擦去桌子上的水，你们认为这4种纸当中那种最好？说说理由。

2、学生各抒己见。

3、那么谁的吸水本领最差呢？

   看来同学们的意见各不相同，那我们让它们4张纸来个大比武吧，行吗？让我们给它们贴上号码，这是1号选手，2号……

（二）．制订计划，讨论设计研究的方法。

1、各组都已经有了吗？那该用怎样的方法去比武呢？现在请各组同学，坐在椅子上先设计出一种好方法。可以在纸上写写画画。

2、学生小组讨论，汇报。

3、方法的交流与统一。（板书）

A．这一组最快了，我们先来听听，他们准备怎样开展比武的？本小组可以补充，其他小组帮助他们提出一些建议。

B．对于纸张吸水性的比武,刚才他们说的是一种方法。我们今天既然要比武,我们就该做到?(公平)否则,结果将会不合理的。

      现在我们可以给他们补充，帮助他们提出一些建议。

C.关于吸水比武,谁还有其他的方法。

D．我们在课堂上能做的有吗？这样吧，老师提供一个方法给你们，看行不行。

出示红墨水、滴管。

E、认识吗？简介滴管及注意事项。我们就用这个滴管在纸上滴一滴红墨水，然后认真观察，看看那一张纸吸水最厉害。不过不要忘了，要公平。怎么做才能做到公平（两两比较、同时、同一个高度、纸张大小要差不多）

（三）、实验。

各组将自己的研究成果记录于记录单中。（比赛结果怎么填，大家想办法）

（四）、成果展示：

从我们班同学今天的研究中我们可以看出，吸水性能最强的纸是（）号纸；性能最弱的是（）纸。

   对于差异：你猜是怎么回事？

四、虽然牛皮纸吸水本领差，但人们为什么还喜欢它呢？你知道下一次四张纸又要比什么了吗？（生活化的延伸）

五、总结与评价。

自我评价：说说自己在这堂课上的表现。

          今天我们研究完了《纸》，你有哪些收获？