一、主题产生背景:

随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始热衷旅游活动。每逢假日，外出旅游的人也日益增多。能做一名导游，把祖国的美景与文化介绍给游客是多么了不起的事啊！

    让学生通过自己的调查研究、亲身实践，学做快乐小导游，学生不但能了解作为一名导游所要付出的努力，更能进一步了解自己祖国、家乡的人文景观、民俗民风！

二、设计理念：

    综合实践活动应该和我们的现实生活紧密相连，应该是让学生有参与的热情，应该是活动过后有尽可能多的收获。根据综合实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点，面向全体学生，拓展学生自主空间，培养学生走进社会，走进生活的能力，体现由课内到课外，再从课外到课内，让学生在丰富多彩的活动中获得体验、锻炼能力。

三、活动阶段：

（一）自主选题，制定方案。

（二）自由活动，调查研究。

（三）自信表达，展示成果。

四、本课时活动目标：

1、通过活动，让学生进一步了解祖国、家乡文化、旅游资源。

2、通过活动，让学生了解研究问题的方法，初步掌握设计活动方案。

3、通过小组活动，让学生学会分享共同的劳动成功，学会互相合作。

4、通过对家乡文化的进一步了解，激发学生热爱家乡的情感。

5、初步培养学生严谨细致的科学态度。

五、活动过程：

（一） 谈话导入，引出课题。

 “五一”节，老师特别想去旅游，可又不知去哪。哪位同学能向老师推荐一下你去过的地方呢？能不能像个导游一样为我介绍简单一下呢？

你们去过的地方真多啊！让我们再来听一听专业导游的介绍，看他推荐了什么地方。

（视频：导游解说九寨沟的风景）

原来专业导游介绍得更加生动。我们的家乡虽然没有九寨沟那样奇丽景色，但我们的家乡也有恐龙园、天目户等美景。

（放映恐龙园的图片）

    每年的旅游季节，前来恐龙园游玩的人也是络绎不绝。我想在座的每一位同学都特别的自豪！大家是不是特别想把家乡的一切都介绍给远方的客人呢？想不想也学着刚刚录像中的导游那样介绍恐龙园呢？

今天就让我们也来体验一下做“导游”的乐趣，学做一名快乐“小导游”吧！

    （板书    我来做导游）

（二）、提出问题，形成研究主题。

那么你见过的导游都是怎么工作的呢，谁能来模仿一下。

看来做一名“小导游”还真不是件容易的事，为了更好地当好“小导游”，我们必须对导游的工作做一个全面了解，你都有哪些想了解的问题呢？

（请一两位同学说一说）

现在请小组长带领组员讨论你们想了解什么问题，选出三个你们认为有价值的问题写在纸条上。动作迅速，3分钟时间。

注意：卡片上要字迹工整，清晰，颜色要深一些。

我想了解的问题有：（1）：

                 （2）：

                 （3）：

生汇报。

师大屏幕展示。

其他小组补充想了解的问题。

三、自由组建小组，起别致组名。

问题即课题！现在同学们想了解的这些问题其实就是我们的研究主题了。研究主题确定了，我们接下来就要组建活动小组进行调查研究了。现在就请同学们根据自己感兴趣的研究主题，自由组成活动小组。

（组建过程中，教师适当进行指导安排）

同学们都自由地组成合作小组了，现在就请你们快速选出自己小组的组长，同时给你们小组起个好听别致的名字。

生汇报。

三、设计活动方案，小组互评修改方案。

你们的组名都起得非常好而且意义深刻。好的开始就是成功的一般，老师相信下面的活动同学们完成得一定会非常出色。

在设计方案前呢，老师想给同学们一些建议。

（投影出示）

友情提醒：

1、互相合作，相互配合。

2、设计活动方案时，小组长做好协调组织工作。

3、每位组员都能出谋划策，并且学会倾听。

4、设计方案时，尽量细致具体。

分发表格。

各小组在组长的带领下制定计划，设计活动方案。

生汇报（选择制定快的小组汇报活动方案）。

这组的活动方案设计，哪些地方值得我们学习呢？你还会为他们提出哪些修改意见呢？

生互评。

师给予肯定，并适当地提出建议。

集体的智慧是无穷的！本节课我们制定了初步的活动方案，老师希望你们在以后的活动中一切顺利。为了活动的顺利开展，老师为大家提供了一些网址

中国导游网             htty://{域名已经过期}/guide/

中国导游吧             htty://{域名已经过期}/

宜兴旅游网             http://{域名已经过期}/xin/

相信同学们能在下面的调查研究活动中表现得更好！最终会成为能干的小导游！