“博客”是“blog”的音译，全称是“web log”，是网络日志的意思，随着办公现代化，家用电脑的普及，许多人便选择在网络上写日记，写见闻，写感受，写着自己的心路历程，博客成为网络的又一新兴文化。

由于工作关系，我时常在各大博客网站游荡，发现了一个有趣的特点，从前的博客都是自我的私语，是写给自己看的，格调随意，或自我述说，或引注他人，嬉笑怒骂，纯粹发自内心，是自然灵性的流露。而现在的博客，因为关注的人多了，“人怕出名猪怕壮”的心理便开始作祟了，自我诉说的时候，往往会联想到读者的感受，或者说有些不应语外人的说辞则不能再写在博客上了，或者博客成了专业研讨的空间。博客不再是私有财产了，有着过多的熟人关注着你的博客，自然而然言行必会拘谨起来，博客最终沦为了又一个公众场合。随着网络的发展，尤其是博客在教育教学中广泛运用，“博客”被赋予了全新的定义。

一、我的博客经历^<1>

我接触网络是1999年的时候，当时我还不是很会使用电脑，刚开始对电脑对网络有着一种特殊的恐惧心理，认为使用电脑那是城里人身份的象征，乡下人是无论如何也学不会的，拥有一台电脑更是遥远而不可企及的，这其中当然有着“农民”意识的蛊惑。但是很快地，我便拥有了一台属于自己的电脑，而且还是当时普通人见了都会“目瞪口呆”的笔记本电脑。那时是在集体宿舍，我的舍友多是来自著名侨乡，家道殷实，对他们而言电脑早已不是什么稀罕物了，从“苹果”到“IBM”，电脑换了一台又一台。于是，在其中一个舍友“喜新厌旧”的时候，我及时地将其“转让”了过来。那是一台“福日”牌笔记本电脑，是继“福日PC”之后的最新产品，八成新。为此我至少啃了两个月的方便面，一包六毛钱的那种，可谓花了“血本”，而且还是分期付款。但物有所值，电脑在我的学习生活中充分地发挥了作用，我的电脑知识几乎全是在那台电脑上摸索出来的。我对电脑从无知、顶礼膜拜的崇敬到成为日常生活不可缺少的工具之一，只是经历了一个短暂的过程，这过程短暂的让我自己都无法接受。

刚开始，小心轻放，勤拭灰尘，对电脑那是宝贝的不得了，但很快地，我便不满足于简单地使用了，出于好奇，我第一次将我的电脑拆了，有了第一次，从那以后有什么故障便自己琢磨，用了拆，拆了用，那台“笔记本”被我拆了不下数百遍，现在终于成为一堆废铁，丢在了角落里。现在电脑及数码产品更新的太快，而我也早已失去了追逐的热情。

以上与“博客”主题没有关系，但却是要交待的。电脑是博客文化产生不可缺少的物质基础，没有“基础”便不会有后面的“网络”，更不会有所谓的“博客文化”。

伴随电脑（计算机）的普及而迅速发展起来的是“Internet”，也就是“因特网”，简称“网络”，网络的兴起与博客的产生并没有直接的因果关系，我也无法证明二者是何瓜葛，这不是我要阐述的内容。我最先接触博客的时候是在2004年，当时只是在别人的博客里借题发挥，抒发自己的看法，或赞颂或批判，用一句网络上骂人的恶俗脏话来形容那是“随处大小便”，干完“坏事”几乎都是“老死不相往来”，去留无意。自己开始写博客的时候是在2005年的3月份，是在MSN Spaces（Blog）上，那是微软公司给每个MSN用户提供的免费个人空间，自从知道有这功能以后我便迅速爱上了它，并且一发不可收拾。写工作，写心情，写社会，脏话，感谢的话……统统都往上面写。并且MSN Spaces有个好处，它可以自己设置浏览日志的权限，可以让网络上所有人看，也可以设定给某些人看，如果是纯粹的个人空间，也可以设为保密——只能自己看。我想这是MSN Spaces最大的优点了。但很痛心的是，在八月份的一天，我凭着原密码怎么也无法进入我的个人空间，由于权限设置成了“私人”，现在连我自己也看不到自己的日志了。几个月来所抒发的感想，瞬间成了永恒。MSN Spaces最大的优点也成为了最为致命的弱点。

此后我很快便重新注册了新号，重新在MSN上建构了新的博客，并发展了一批“博友”，那是一种很奇妙的感觉，和初中时候交笔友的感觉差不多。我们抒写着各自的生活，相互往来于各自的博客，彼此间交流着对问题的看法，以及相互间安慰、鼓励，那是精神的家园，在那里，总是可以找到倾诉的对象，也总会有人来安慰和帮助你。在那里，没有解决不了的难题，时常可以感受到暖和与温馨。有一次，听我父亲提起一位失去联系的二十多年前的朋友，我尝试着在博客里向“博友”求助，热心的网友们很快就帮我找到了线索，其中一个“博友”甚至找来了对方详细的联系电话。当我父亲和他的朋友时空联线的时候，我感到无比的开心，那感觉，真是难以言表。网络拉近了时间和空间的距离，让这个世界变得很近很近。博客也是有力量的，博客的妙处远不止这些。

CERSP（中国资源服务平台）上的成长博客主要是为教师和学生开辟的，操作简便，对博客的回复评论不像MSN或天涯论坛那样有着后台程序的限制，CERSP的成长博客有着专业人员与优秀教师的加盟，为广大教师朋友提供各种无偿的资源与帮助，还可以直接与教育专家对话，在这里可以学到很多其他地方学不到的东西，经常往返于这里的博客，认真拾掇的确可以为教师成长的确可以省去许多弯路。按我的理解，“CERSP”只是“中国教育服务平台”英译首字母的组合，本身并不构成单词也没有任何意义，华南师大的刘良华博士将“CERSP成长博客”称作“赛埔学院”，“赛埔”乃“赛过黄埔（军校）”之意，赋予了它灵性和生命力，将活跃于CERSP上的“博友”一下子均揽为“校友”！讨论已久的CERSP终于有了响亮的名字，诚如斯言，CERSP的博客文化正在形成。

我个人是在2005年9月底跟随余文森教授去北京参加教育部“新课程网络教研”第二次工作会议后才知道CERSP网站的。10月初，我在成长博客上正式注册，光荣地成为一名“赛埔学院”的成员。我认为，在这里有院士、有教授、也有学员，我便是这里的一名学员。我充分认识到这是一所没有围墙的“学校”，可以学知识，也可以提问发言。怯于自身鄙陋，更多的时候我只是笑而不能语。子墨先生（几个月后我才知道子墨是《明日教育论坛》的主编张文质先生）有着“唇舌”的授权（著有教育随笔《唇舌的授权》），刘良华博士有着叙事的专集（主持叙事教育研究博客），林洪图老师长期占着跑道（博客名“跑在马拉松路上”），沈旎大姐掌管着“笔”让人看了心动（博客名“心随笔动”）。一不小心穿得邋遢了，还会被郭元祥老师批评（著有文章《教师服饰与学校文化》），哪天要是交不上“作文”，可能还会被蒋院长（海南省教研培训院蒋敦杰院长、成长博客发起人之一）开除！网络上高人甚多，到处可以看到明晃晃的镜子，我希望那是正身镜。

二、博客记录成长^<2>

“博客佬”可以在网络上鬼混一整天，一条网线几乎就是博客人的全部生命……在刘良华老师的博客评论里看到了“博客佬”这个可爱的词，觉得很有意思。网络的兴起在我们成长的历程中烙下了深深地印记，识字不识字的，几乎人人都无法避免。

我一直很羡慕有才情的作家们随手一拈就能成文，信笔由缰便能成书，我知道那需要生活阅历的练达，对文字的日久锤炼，大量的阅读，以及长期独立的思索。我过去的读书写字多是不自觉的，为学业所催促，或工作境遇所逼迫，于无奈或无聊之际，拿起笔来写写，读过的书除了学习专业书刊之外更多的是一些闲杂书籍。直至现在，总共读了多少文章，写了多少东西自己都说不清楚。2005年“龙王”台风带来的洪水使书籍霉烂事件，让我对读书写字有了一些“敝帚自珍”的想法。

我在小学的时候，除了学校的功课，空下来的时候，读的是关于革命战争的连环画小书，少数的唐诗古文。所谓的童话故事，那是很少能读得到的。到了中学的时候，才开始广泛涉及各种文学书籍，古代的文学名著，近代的鲁迅、茅盾、郁达夫等文学大家，外国的名著，金庸、古龙、梁羽生的武侠小说，诗歌、散文……阅读面几乎涉及古今中外的各个领域，但却对当时正在流行的言情小说不感兴趣，琼瑶、岑凯伦的爱情小说是一本也没有读过。

中学六年是我成长最为重要的阶段，所读过的书也是我这一生当中最为丰富的。从那时起，写了不少关于读书的笔记，还收集了不少经典著作，可惜我总是太马虎，始终没有做过保存的工作，有些书朋友们借去看了不归还，有的堆在废报纸一起，积久霉烂了。在我老家的小楼里，还时常可以看到这样的场景。那些记述成长岁月的文字印迹也早已不知所踪，每每想到这些，总是令我心痛不已。

2000年的时候，应河南小天鹅青少年文学函授学校的邀请，整理了一些日记准备出《试笔2000》的小册子，只因当时生活的烦躁与困顿最终使这件事情搁浅。之后一家《文学与人生》的杂志社发来特约编辑的函件，要求就青少年成长的心路历程组稿并推出专辑，怀疑其中有诈便不予理会。2000年是不言不语、心境恶劣的一年，发生的诸多事引起了我对生活的疑心，感到了许多幻灭，将当时整理的几篇小文章后来送给了一位朋友作留念，此后我便不再做什么文字的东西。一直到今年，在网络里游荡发现许多网友的博客做的甚是精致，记述心路历程的文字并没有随着时间的流逝而消失，透过这些朴实的文字我看到了智慧的闪光，也看到了自己的平庸与俗气。一种怀旧之情，落魄之感，也让我有了做博客的欲望，愿望是好的，可总是行色匆匆，即使坐下来也做不出伟大的东西来，写出的也尽是粘粘腻腻的东西，只能适合到庙会上卖狗皮膏药。但自个儿想想，今后仿佛还能够奋斗，还能够为将来留下某些岁月的痕迹而感到一丝地安慰。

有人说过这么一句话“文学作品，都是作家的自叙传”，博客也应该是一个博客人的自叙传了吧。博客里推荐的文章一定要值得让人流连，要是博客人能自己做出几篇可以证明他的主张的作品来，那更是我喜欢的了。博客的第一作者应该是给自己，完全做给别人看的博客与“Web log”的本意是相违背的，不能随心所欲，那将会很累。但纵观各大网站，博客呈现出专业化的发展倾向，有越来越多的朋友将Blog做成了业务性的专业空间，也有一些朋友的Blog做成了缅怀往事凄美而又快乐的精神家园。我们的博客该如何定位？是生活闲散零星的记录？或是纯粹发泄情绪痛病呻吟的去处？这里涉及到了博客写什么的问题，CERSP成长博客是以教师为主要用户群体的教育博客，性质上它和其他商业网站的博客有着一定的区别。以下我引用我博客上的一篇日志来阐述我的博客主张。

三、教师博客写什么？^<3>

前些天的晚上接到一个朋友的电话，谈到了博客的写作的问题。半年来我们之间的谈话总离不开“博客”和“网络”。朋友说他到中学工作已经三年了，日常从事的工作，是上课和批阅同学的作业，但除了为工作尽力之外，尚有一些剩余的时间，如果不找朋友聊天或到街上晃悠，那么，就打开电脑，在各大博客网上流涟。观望网友写博久了，不禁也跃跃欲试了。他让我务必帮他注册个博客空间。

朋友说，目前中学教师的课业负担都很重，总觉得可以用来写博客的时间并不多，但文思的枯竭和笔尖的迟钝让自己都觉得惊讶，长久下去，势必沦为只会工作不会思考的工具。

我很快就在CERSP课堂博客为他注册了一个空间，并教会他如何操作和使用成长博客。第二天一大早朋友又打来电话担忧地说不知博客写什么好。清晨打来电话，证明这个问题至少困扰了他一宿。博客是自由的空间，我以我的博客为例讲述了自己的博客经验。

在我的博客上，除了几篇是漫谈教育教学的，写下的，多是些不成器的短文。这些短文中，有些是我生活的记述，有些是心灵瞬间的感触，或是读书看报后的想法，也有一些是工作上的事务安排，以及收藏一些个人感兴趣的文章。除了不便于公开过于私密的记述外，其余大部分都保存在博客上了。

我的朋友，作为一名一线教师，除了生活记述、心灵感悟、读书心得、经典收藏、文学创作外，可以写在博客上的文章还很多。我建议我的朋友在博客上写教学设计、教学实录、教学反思、教学案例、教学随笔、教研论文，写教学日记、写班级日志、写学校变化，写说评课稿等。

当然，博客光写还远远不够，在课堂教学博客这个开放的空间，作为教师更应该充分利用网际广阔的教育资源，可以和专家对话，可以和同伴切磋，可以师生互动，也可以和学生家长深入沟通；可以将博客作为专业研修的平台，同时还可以通过博客展示自己。经常上博客和网友们互动，就会在网络上形成属于个人的小群体。从网际客套到业务研讨，再到生活上的嘘寒问暖，通过博客平台，再辅以其他网络通讯工具，网络完全改变了传统的人际关系。博客上朋友之间的感情很微妙，也许哪一天会因此高兴，有时候也会因此沮丧，博客上素不相识的朋友的言论也会逐渐影响自己心情的阴晴阴雨，那种感觉说不清、道不明。用余文森教授的话来说，那是一种专业和情感的共同体。我个人认为，这种专业和情感的共同体将会迅速发展形成为网络教师专业社群。

也许是我的话语方式夸张了点，但一个群体一旦形成，一种潜在的规则便应运而生，它便有了自己的运作和话语方式；维系它的，是许许多多人的默许和参与。目前由余文森教授任首席专家、我本人所具体负责的成长博客课堂教学群组由来自全国各地五千多名教师朋友组成，相对固定的教师专业社群正在形成，这也是我们一直所要努力的方向。

哪一天这个群体发展壮大成为真正的教师社群，博客也就成为了教师的主要生活方式之一。到那时候，我在想，如果是冬天，便坐在有暖炉的房间里，傍在电脑旁边的安乐椅子上品读或撰写作博客日志；倘在夏天，可以披浴衣，品啜香茗，随随便便，和博客上的好友任心闲话。将这些话语键入到博客上，就是web log（网络日志）。兴之反致，也可以说些不至于头痛为度的道德吧，也有冷嘲，也有警句吧。既有humor（滑稽），也有pathos（感愤）。天下国家大事不待言，还有市井的琐事，书籍的批评，相识者的消息，以及自己对过去的追怀，想到什么就写什么（摘自《文学周报》第349期厨川白村氏）。

在上面也有提到，博客文章比什么都要紧的要件，就是作者将自己的人格的色彩，浓厚地表现出来。从这本质上说，博客既是记述，也是说明，还可以是议论，兴味全在于人格的调子。博客文章倘若没有作者这人的神情浮动着，就十分无聊。当然，也不能将博客文章，写成了告白文学，丝毫不伪不饰仿佛裸体也是无法长久吸引观众眼球的。此外，博客应避免业务高妙大论的占幅比例，通体是专业性的语言，必然索然寡味。越是过于专业的语言，普通人是不太愿意多听的。刘良华博士在我的博客日志里评论：“一个人的阅读习惯和阅读领域差不多就决定了这个人的生活方式和生活品位，我相信子尧老师的小时候的阅读成就了您今天的笔法。现在很多人以为只要把事情说清楚就行了，其实不然，除了说清楚，还要说得动听。”在不违反国家法律和公序良俗的前提下，怎么说都可以，但是要特别注意的是教育博客不能偏离了教育之主旨。

如何写博客文章这样话题的漫谈，在网上诸君的大作中，也有相似的话语。不管怎么谈，从朋友笔下溜出来的个性文章，总比本文所介绍之怎样写博客更有吸人的魅力。网友青流老师在我的博客上留言说：“人对物质的要求是有限的，但对精神的要求是无限的。阅读是在走别人的路，而写才是走自己的路。无论走多远，也会留点痕迹。”我想这就是博客写作的意义之所在了。

作者：魏为燚，网名子尧，就职于福建师范大学基础教育与教师教育研究中心，现为中国课堂教学网（http://{域名已经过期}）管理员，个人博客“笑而不语”（ http://{域名已经过期}/userlog/1022）。