关于教材循环使用的研究

横林实验小学     俞淼娟

一．设计意图

本课为选题指导课，要求在教师的指导下，充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生进入情境，学会思考、分析、合作、讨论，注重对学生的发展性评价，在课堂教学中引导学生归纳总结，帮助学生确立子课题，合理分组并开展方案讨论。

二．教学目标

1.逐步培养学生爱护课本，爱护公物的美德，增强责任感和环境保护意识。

2.鼓励学生珍惜资源、倡导低碳生活，从小培养学生节约资源的观念。

3.能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交流。

三．教学过程：

（一）教师导入，初步了解

1.PPT出示：语文书的封面

这是以前使用的语文书和现在使用的语文书，你觉得现在的书和以往相比有什么不同?

我们的哪些书也是免费教材？

2.哪些书在你的书包里找不到？

3.这些书你们是如何使用的？

4.这样的使用方法就叫循环使用。（板书：循环使用）

PPT出示：江苏省相关文件内容

5.从2008年起，中央和省按学生人数为学校足额配备循环教材，以后每年按学生数的1/5配发新书，用于补充破损不能使用的教材。循环使用的教材作为中小学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。开学初，学校按“课前有书，人手一册”的原则，将循环教材发放给学生。学期结束时，学校须将循环教材全部收回，集中保存。有条件的学校也可以课前将循环教材发放给学生，课后收回集中保存。我们使用的《美术》、《音乐》、《科学》和《信息技术》都属于免费教材，你觉得这一政策怎么样？

6.今天，老师将和同学们一起研究关于教材循环使用的问题，这个问题就是我们本次综合实践活动的主题：关于教材循环使用的研究。板书课题。

PPT出示课题：关于教材循环使用的研究

(二）确定子课题，分组研究

1.关于教材的循环使用你想研究些什么？同桌交流。

2.谁来说一说你想研究些什么？

3.小组交流，填写问题条。

同学们非常善于思考，为了让我们的研究更有效，我建议以小组为单位进行讨论，确定1-2个大多数同学感兴趣，有研究意义的问题写在问题纸条上，由组长贴到黑板上。

PPT出示要求：（1）以小组为单位进行讨论，确定1-2个大多数同学感兴趣的，有研究意义的问题写在问题纸条上。语句要通顺，条理要清晰。（2）在纸条的右下角写上小组名称。（3）问题条由组长贴到黑板上后，完成的小组可以看黑板了解一下其他小组的问题。

4.交流问题，将问题分类

轻轻地读一读这些问题，你觉得哪些问题可以归到同一类？同桌讨论。

归类：一、循环使用教材的背景及意义

      二、教材循环使用的现状

      三、家长对教材循环使用的反馈意见

      四、如何合理使用循环使用的教材

      五、国内外循环使用教材的先进经验

      ……

    5.大家提出了这么多的问题，下面请各小组选择一类感兴趣问题来制定活动方案，填写《综合实践活动研究方案表》。

PPT出示：方案设计表格

认识方案设计表，指导如何填写。备注可以填写具体负责人，研究方法，成果展示方式。

6.全班交流活动方案

（三）教师总结

教材的循环使用利大于弊，如何用好这些教材，使它们发挥更大的作用？相信同学们的研究会给出一个更好的方案。

板书：

关于教材循环使用的研究

          一、循环使用教材的背景及意义

          二、教材循环使用的现状

          三、家长对教材循环使用的反馈意见

          四、如何合理使用循环使用的教材

          五、国内外循环使用教材的先进经验

综合实践活动研究方案设计