留住光的“脚印”    “光的行进方式”直观方法之水雾法

武进区横林实验小学    严雪平

    在光与色彩单元中，光是主角，光既是过程，又是结果。这不，光充斥着我们周围的空间，只要给有足够的能量，完备的材料，光源就源源不断地输送着光线，我们能够欣赏这世界五彩缤纷的美景完全依赖光的劳动------勤勤恳恳，不知疲倦。

正是因为光笼罩着我们，我们要想看清它才那么不容易。套用现成的诗句“不识光线真面目，只缘身在光线中。”而光的行进方式是光的重要性质，是认识光的反射折射现象的基础。

纵观在实际教学中光的行进方式各种验证的方法基本分为两大类：一类为几何方法。即三点成一线，如教材所出示的方法。另一类为直观方法。如烟雾法。应该说这两类方法在实际应用中各有优缺点。几何方法做成后，检验一下，透过一直线上的N个小孔看光源清清楚楚，很有说服力，但对学生实验的设计能力的提出比较高的要求。直观方法中实验做好后能比较清楚地看清光线的走向，但对实验的背景条件要求很高，一要保证教室光线比较幽暗或光源光线亮度较高，二对烟雾法中烟雾的生成、收集、演示都比较困难，不利于重复实验。                                                                                          之所以光线在烟雾中行进的走向比较清晰还是因为光线在行进过程中碰到了烟雾颗粒产生了反射的缘故，在教学中我联想如果用小水珠来代替烟雾应该也能得到相同的效果，这样的话对实验的要求就大大降低了。

在教学中我用喷雾的方法来直观显现光线的行进效果非常好。特别是在光的折射现象的演示实验中，我用热水产生的水雾来显现光线在空气中的行进方向，与入水的光线形成了非常清晰的折角，实验非常成功。