学 棋

【教学目标】
1.学会本课10个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。
【教学难点】体会为何两个学生同从名师，而学习结果却截然不同的原因，从而明白学习应该要“专心致志”。
一．复习词语，引出主要人物。
导入：同学们看，这是什么？上节课我们学了和它有关的课文《学棋》，今天这节课我们继续学习它，跟老师一起写课题，读课题。

1．老师带来了文中的三组词语，你能读准、读好它们吗？自由大声读，指名读。
第一组：围棋 能手 远近闻名
第二组：专心致志 出色
第三组：走了神儿 拉弓射箭 没有多大长进
2．这三组词语分别讲了故事中的三个人物，他们分别是谁？（板书：秋 一个学生 另一个学生）
二．学“秋”。
1．你能用第一组中的几个词语向大家介绍一下“秋”是怎样一个人吗？
2．理解“能手”。
“能手”是说具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。文中说“秋”是哪方面的能手？你还知道生活中有哪些能手？
3．这些人啊，大家都知道他们，所以是 “远近闻名”。（朗读训练）
能说出和“远近闻名”意思相近的词语吗？这样的人啊，大家都很崇拜他，你能试着读一读吗？

三．学“两个学生”。
过渡：有两个学生拜秋为师学习下棋，可结果却大不相同。
1．默读课文，找出两个学生学习的结果。

出示课文最后一段：后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
什么是“出色”？什么是“长进”？“没有多大长进”与“没有长进”一样吗 ？
2．两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样？默读课文第二段，用横线划出一个学生学棋的句子，用波浪线划出另一个学生学棋的句子
3．一个学生
出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
（1）找出表示动作的词。（听、看、问）

（2）耳到听得仔细，眼到看得清楚，口到问得明白，还要心到积极动脑筋，这就是“专心致志”，你能换个词吗？（一心一意、全神贯注、聚精会神）
（3）指导朗读

（4）学习“一边……一边……”这个句式。

同学们可以再看这个图，一个学生，听和看是同时发生的，可以用关联词一边，一边来说。 我们也来试一试。出示句子
小红一边唱歌，一边____ 。
我一边____ ，一边____ 。
_____一边 ___，一边_____ 。
把这个学生的专心致志通过你的朗读展现出来。
说话：因为（   ），所以他成了出色的棋手。”

4．另一个学生
出示：另一个学生呢。听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲，。可他只听了一会儿，又去想别的事了。
（1）什么是“走神”？这个学生走神时想到了什么？又是怎么做的？
（2）这个学生学棋时，一会儿想这，一会儿想那，不用心开小差，这用一个词来说叫什么？（心不在焉、三心二意）耳朵没有听好，眼睛没有看好，嘴巴也没有问老师，现在你们知道他为什么棋艺一直没有多大长进了吧？
（3）说话：因为（   ） ，所以他的棋艺一直没有多大长进。
5 朗读 分别读一个学生和另一个学生。
四．升华主题。
1 这时，老师会对他说些什么呢？一个学生说什么呢？另一个学生说什么呢？

2 是啊，读书学习要专心致志，不能三心二意啊！

板书 

         13、学棋

                一个学生    专心致志    出色的棋手  

秋（能手）

          另一个学生 走了神儿    没有多大长进