横林实小开展三语“同课异构”教研活动- 校园快讯- 常州市武进区横林实验小学

为了促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度，实现学校教师的智慧共享，10月18日，横林实验小学三年级语文教研组开展了“同课异构”教研活动。

存同——“博爱”理念无声润泽

“同课异构”中，“同课”是教学的基础，孙苗、陆晓红老师同时执教了《第八次》的第一课时。两位教师设计不同，但都渗透了“博爱”理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力营造宽松、明快的教学氛围，打造充满博爱的师生关系。从教育的主题来讲，《第八次》两堂课堂教学背后都是大爱，培养学生热爱家园、精彩自我的人格。

求异——个性思维彰显风采

在同课异构的教研过程中，虽然有着许多“同”，但由于教师个性、能力等方面存在差异，会呈现出不同的面貌，不一样的精彩。孙苗老师精彩的词语教学，让学生直接感受到词语的温度，由词入文，由浅入深，一词激起了学生的情感浪花。陆晓红老师的课堂教学沉稳大方，夯实语文基础教学，学生训练有素，学得扎实，真正体现了“小语”姓“小”。

共融——多元发展海纳百川

这次教研活动，存同求异，在专题学习中不断提升理论水平，在公开教学中将教学设计付诸实施，在总结提高中反思教学得失，提升智慧。孙苗老师有较丰富的组织协调能力，教学中积极调动学生学习的积极性，教学方法灵活多样，学生语言表达能力强。陆晓红老师的课是典型的中年级阅读教学第一课时，亮点是在理清文章脉络上巧妙自然，并且善于引导学生参与评价活动。

“同课异构”为教师课堂教学注入了活力，为教师专业发展提供了平台。教师的教学生活丰富了，同伴之间的关系融洽了，研究的氛围浓厚了，认识广泛了，思维深刻了，教学技艺娴熟了……