一、情况分析
本学期中年级英语备课组共有5位教师，三年级两名,四年级3名.
二、指导思想
继续深入学习英语新课标，以学生英语素养和学习能力发展为主线，结合课改精神，加强备课组内教师教学研究意识和质量监控意识，提高课堂有效性，教育教学向课堂聚焦，以学生为本，注重培养学生良好的学习习惯。切实落实中年级英语教学任务，充分发挥备课组的集体作用，为英语教研组贡献一份微薄的力量，从而争创优秀教研组。
三、主要工作及措施
1、活动时间：
继续保持每周一次的备课组活动，时间定为周二下午一节课后。
2、活动内容
（1）加强学习研究《小学英语课程标准》，初步完成中年级英语教学总目标和各单元分目标，并在实际操作过程中不断完善。
（2）组织组内教师阅读与英语教学有关的书籍杂志，结合本教研组的《在新技术支持下英语游戏化教学的研究》课题推荐一些好的文章和经验，结合课堂推进课题研究的进程。各组员分别组织活动带领组员分类学习切实提高听说读写科研能力，提高教师的英语专业素养。
（3）结合本学期的phonics。抓住重点,渗透拼读意识，切实提高40分钟课堂效率,。
（4）继续认真培养学生良好的学习习惯，在活动的过程中相互交流探讨，不断改进、提高自己的教育教学质量水平。
（5）根据大组研究课题为载体，以课堂教学中围绕《新技术》课题实际遇到的问题为核心，通过带着问题实践--反馈--调整--再实践的模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化。我组的四位老师分别在第13.9,7,15,17周开展研讨活动。
（6）在组内尝试进行phonics学习的研究和尝试，通过实践积累一定的经验，帮助学生更快、更好地掌握单词的读音和拼写,关注拼读意识，以及与教材的结合。
（7）认真参加校和区教研活动，取长补短。
（8）积极参加区、校组织的各项课外活动，比如字母操比赛，字母歌，进一步激发学生学习英语的兴趣。
3、 备课与作业
（1）组内每位教师根据大组要求，明确学生的作业格式要统一。作业内容即强调基础的统一性，也可以体现出不同班级的特殊性，在设计上有坡度，不布置过多的简单枯燥的笔头作业,对作业进行栓选,使作业的针对性,有效性提高,切忌满堂灌。低年级要关注英语的字母单词句子的书写，打好基础。关注线下作业的实施，提高教师的工作效率，加强对学生针对性的指导。
（2）作业定期互查或抽查，检查有反馈，针对个别老师的个别问题，指出并纠正。
（3）组内备课实现共享。课后有教后感，二度设计，并交流，及时调整进度和教学环节。
3、教研课和组内课
（1）结合大组活动，做好组内听课、评课工作，及时上传教案和反思。
（2）尽力做到组内教师全学期听课不少于20节。
4、练习和考查
（1）坚持落实“减负”精神，保证有效操练，切实减轻学生过重的课业负担。
（2）根据每个单元的教学重点，定期高质量、轻负担地出好练习卷。
（3）期中，期末全组一起整理教学重点，认真写好复习计划，出好复习卷和考查模拟卷。
5、学科竞赛活动

四、具体安排

九月份：

1、制定备课组计划。

2、宣读本学期的教学常规。

3.组织好中年级自报课的备课听评课活动。

十月份：

1.三年级字母过关测试；

2.组织好中年级自报课的备课听评课活动。

3.制定期中考试复习计划并进行质量分析，措施。

十一月份：

    1、学校英语学科特色展示。

2.组织好中年级自报课的备课,听评课活动。

3做好字母操以及字母诗歌的过关测试活动确保下学期的英语整班朗读比赛

4.四年级书写比赛

十二月份：

1、课题结题工作，制订期终复习计划。

4、作好学期备课组工作小结。

                                                    2019.9.1   朱玉娟