文章标题

小学升旗仪式调查研究

作者

冯绯楠 

文

章

摘

要

总的来说,H小学在开展升旗仪式时存在四个亟需进一步改进的问题。一是从思想上对开展升旗仪式目的以及意义存在认识上不足;二是对于升旗仪式中“谁是主体”的定位不够准确;三是在实际操作层面上存在一定的功利性,没有将其单纯的视为“爱国主义教育”仪式活动;四是考核评价制度具有滞后性,考核人员的选择以及等级评定没有统一的标准。导致这些问题原因为两个方面。首先,从教师本身角度来说对升旗仪式的含义以及开展升旗仪式的意义理解存在偏差。其次,在整个中国教育大环境下,应试教育思想深入人心。

体

会

反

思

针对以上问题,笔者提出了五个建议供H小学以及其他学校参考:第一、从教师及学生两个方面对小学阶段升旗仪式涵义的深化理解提出了建议;第二、从“选拔发言人”以及“国旗下讲话”的发言内容两个角度,丰富升旗仪式载体,让学生的主体地位高大挺拔;第三、在实际操作层面给出了更加精细化的评价体系;第四、从道德伦理目标、思想政治目标以及社会功能目标三个方面着手帮助小学升旗仪式的开展明确教育目标;第五、为升旗仪式的实际开展提出了更多的可行的操作方法。