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学校推进仪式教育活动的价值及策略

作者

 姜 莉

文

章

摘

要

    学校推进仪式教育活动，能使学生获得“顿悟力”。以仪式的形式开展教育活动，可以使学生在活动中获得深刻体悟，擦亮每一个日子，使学生平淡的生活拥有了敬畏，让平凡的日子多了一抹奋斗昂扬的光彩。

    学校推进仪式教育活动，能使学生获得“成长力”。

    学校推进仪式教育活动，能使学生获得“感染力”。

体

会

反

思

一个有效的仪式教育活动一定是会被学生接受和认同的。当下，很多学校仪式教育活动重视内容和形式，轻视活动评价，这样会妨

碍仪式教育活动的进一步优化，到了一定程度，就会固化不前，无法发挥其真正的教育作用，甚至成为课堂之外的又一种形式的灌输教育，这不利于活动育人目标的真正实现。我们除了在内容上要创新，在评价上也要“跟进”，把活动评价的权利交给全体师生。

学校仪式活动是简约丰美的教育行走，通过活动，学校师生被紧紧联结在一个美丽的共同体中，凝聚成一股向上的力量。这有利于学

校教育质量的提高，有利于教师专业的成长，更有利于学生核心素养的提升。