让升旗仪式走进学生的心灵深处

每周一次的升旗仪式是庄严而又神圣的，也是德育教育、素质教育的重要平台，也是传播正能量、树立榜样典范的重要契机。怎样让它既能发挥教育意义，又吸引学生，真正受到学生的喜爱呢？力求打造富有学校特色的升旗仪式，让升旗仪式既发挥其德育功能，让学生乐于参与，着眼于学生能力的培养。让升旗仪式成为学生锻炼自我、展示自我的舞台。为此，在内容、形式等方面尝试加以改革，有如下设想。

一、关注学生，转变形式，使学生成为升旗仪式的小主人

1. 升旗手的转变由校国旗班转变为各班成立国旗班，包括主持人、升旗手、护旗手、国歌领唱、指挥等。各中队自主选拔，并在升旗仪式上介绍光荣升旗手典型事例，树立学生自信心。让更多的孩子能够亲手捧起鲜艳的国旗，当国旗冉冉升起时，一种民族自豪感油然而生，从而达到爱国主义教育的目的。

2. 升旗仪式成员的转变

各班轮流升旗，展示班级风采，充分调动班队的合作积极性，增强班级凝聚力。每周每班以全新的面孔，特有的形象向全校师生展示。在保持升旗仪式庄重、神圣性的前提下，让学生自己确定主题和形式，自己主持升旗仪式，自己写发言稿，自己写宣誓词，自己编排节目上台表演，教师适当指导。变原先枯燥、单调的形式为形式多变、体现班级特色和体现学生个性的升旗仪式。展示学生的智慧与创新，让学生真正成为活动的小主人。班级特色展示，贴近生活，体现班集体凝聚力。如小品、情景剧、故事分享、诗歌诵读、辩论等等。鼓励全员参与，让每个孩子都能走上这个属于他们自己的舞台，展示精神风貌、班级形象。注重细节，力求展示班级最佳风貌，通过活动感受责任与荣誉。形式多样的同时，关注学生参与升旗仪式的过程，关注学生体检。通过台前幕后的团结合作，体会“台上一分钟，台下十年功”。锻炼胆量的同时，明白责任。通过班级团结展示，体会集体荣誉感、珍惜友情等。

3. 国旗下发言的转变 由一贯的教师国旗下讲话转变为学生代表发言，代表自荐，班级演讲，竞争上岗。童眼看世界，用孩子的眼光和口吻阐释孩子成长中需要学会的道理。如讲述发生在自己身边的正面或反面的事例，从而树立正确的观念。让遥不可及的理想教育，转变为自我教育，自我管理。通过生生间的对话，拉近学生之间的距离。充分吸纳儿童的个人认知和直接经验，作为教育的重要资源。用同龄人的视角，去开展适合孩子的德育。

二、关注过程，创新内容，让学生得到全面发展

1.掌声响起来 寻找身边的美，让身边的美为人所知。让每位师生发现身边的美，感受身边的美，弘扬身边的美，从而创造美。可以利用升旗仪式的契机，向全校师生介绍身边感人的事迹，号召学习榜样典型，并由校领导颁发荣誉证书。

2.榜样在身边 他人推荐，将榜样请上台。让学生学会看到他人的长处，取长补短。或毛遂自荐，由学生自告奋勇，大胆说出自己的闪光点及上榜理由。给学生留足空间，提供展示的舞台，锻炼学生胆量。

三、关注发展，家校互动，携手共育美丽学生

1. 邀家长进校 邀请参加升旗仪式的学生家长到校参与，观看孩子的精彩展示，共同见证孩子的每一次成长。真正为家长敞开校园的大门，让家长更加直接地了解孩子在校表现。

2. 融家长智慧 贴合实际的家庭教育与学校教育相结合，更能引发学生的共鸣，收到更理想的教育效果。

3. 集家长寄语 特别的爱给特别的你。特殊的节日，孩子我想对你说。收集家长对孩子的期待、心愿，在升旗仪式上转达。

总之，创新的升旗仪式，应注重德育教育，结合学校德育特色，丰富校园文化生活，为学生提供展示平台。让升旗仪式既庄严又有趣，丰富环节，吸引学生。让升旗仪式成为每个学生共同期待的活动。让学生通过参加升旗仪式，增强自信心、班级荣誉感。让升旗仪式走进每位学生的心灵深处。