文章标题

对学校升旗仪式教育价值的思考

作者

李红真 

文

章

摘

要

仪式是人类历史长河中一种古老的社会文化现象,传承千年,贯穿在人们日常生活的方方面面,今天,依旧在不同的场合散发着固有的魅力。考察目前学校的仪式活动,大多数的群体性活动都可冠以仪式之名,大到全校集会,小到班级活动,如开学典礼、入团宣誓等等。??

然而,纵观学校的各种常规活动仪式,我们不难发现:多数仪式徒有其表,也包括升旗仪式,缺乏对仪式本体意义的追求,往往只流于形式。正像楼庆西先生对佛教仪式中越来越缺少辩经场面所感叹的那样:仪式是为内容存在的,现在却只剩下仪式啦。

体

会

反

思

铁打的学校,流水的学生,不变的是仪式的主角。既然是全体师生员工参与的升旗仪式,其仪式的受众就由两类人员组成:一是教职员工,二是全体学生。很显然,他们是仪式的主角,忽视了他们,至少意味着轻视了活动的主体。目前多数学校的升旗仪式活动的旗手和护旗手人选是长久稳定的,几乎成了仪式组织者的道具,本质上并没有体现学生的主体地位,绝大多数学生只是单纯地接受学校的指令罢了:从教室倾巢而出,接受了程序之后,再鱼贯而入跑回教室,继续他们的课堂学习。