关于小组合作学习在小学语文教学中的运用

  合作学习的本质是一种教学模式和理念，其形式是学习小组，以相互合作为基本特征的学习方式。在戴维.约翰逊和罗杰.约翰的五因素理论基础上，根据小学语文小组学习的实施情况，归纳出以下几个基本要素：合理分组分工，形成角色认知；促进性的互动，形成关系互赖；培养合作技能，形成良好习惯；加强组织调控，发挥教师重要作用；健全评价机制，促进成员共同进步。

  综上所述，思维导图作为一种有效的思维工具已经被广泛运用，在教育教学中也有所尝试与研究；小组合作学习作为一种新型的教学组织形式，正在比教育工作者不断引入到课堂教学中，对此的研究也逐渐增多。但在小学语文教学中，将思维导图与小组合作学习相结合的研究很少，两者都倡导学生的主动性与创造性，可以相辅相成。因此，本研究，主要着眼于小学语文小组学习中如何运用思维导图提高教学效率。