为推进小学科学课堂教学变革，共同提升各联盟校科学老师队伍建设，4月14日，“横林实验小学教育集团”科学学科教研活动在横林实验小学举行。活动由区科学兼职教研员夏俭老师主持，横林实验小学、林南小学、横林中心小学、崔桥小学四所联盟校以及区部分学校的科学老师参与了此次教研活动。

本次活动以“同课异构展风采，异彩纷呈显匠心”为主题，以四年级《庞大的“家族”》一课为载体，四所联盟校为大家呈现了四节精彩纷呈而又各具特色的课堂。崔桥小学的徐静老师将观察活动设计得细腻生动，环环相扣而又面面俱到；横林实验小学的胡杰老师善用新媒体技术，将信息技术与课堂教学完美结合，大大提高了教学效率；横林中心小学的黄静飞老师大胆放手，让学生围绕主题充分观察和交流，把课堂还给学生，鼓励学生大胆思考和表达；林南小学的陈文秀老师的课堂让人耳目一新，她对教材进行了大胆地处理与整合，由点到面，顺其自然而又一气呵成。虽然是同课，但是四位老师的侧重点各不相同，特别是对学生科学概念的建构和观察方法的形成，四位老师以不同方式加以引导，呈现了不同风格的教学方式。

课后，夏老师给联盟校的年轻教师们作了一个微讲座，谈谈自己最近对科学课程标准的解读以及设计思维指向下课堂教学的改革。他认为，科学教育要坚持面向全体学生、坚持以学生为主体、坚持科学探究为主和坚持用教材教的教育理念，而科学课要培养学生会观察、会表达、会思维、会探究，从理念建构到目标达成的中间过程就是当前科学教师需要努力去做的，可以通过情境场设计、问题链设计、活动层设计、评价方式设计和反馈形式设计等这几个方面实现。

“教而不研则浅”。接着，听课老师们就这四节课的不同或亮点之处各抒己见，充分研讨，同时也提出了自己的意见或建议。最后，夏老师对本次活动进行总结，他指出：四节课都能够围绕研究主题，精心设计、精彩呈现，但是我们的科学课堂还需要在三个方面下功夫：一是要再次审视每节课的重点和难点；二是要重视知识建构的科学性和活动展开的探究性；三是活动设计要有进阶性、作业方式要有多样性。

通过本次教研活动，联盟校的科学老师们以课堂为镜，以研讨为径，有效地促进了教师的专业化成长。相信乘着经开区打造“教育强区”的东风，横林实验小学教育集团的科学队伍定能不断突破，越行越远！