落实双减  提升思维

落实“双减”提高课堂效率，以达到减负不减质的效果。12月16日下午，横林实验小学开展了以“落实双减  聚焦思维”为主题的教研组活动。我校全体数学老师们参加了此次活动。

首先，钱玮老师对《树叶中的比》进行了说课。《树叶中的比》是一节数学综合实践活动课，从数学的角度出发，谈谈对这节课的设计与思考。为了让课堂更有效，更高效，钱老师从课前准备开始，丰富学生体验。钱老师准备了2个实验，第一个实验每组收集十片同类树的叶子，量出它们的长和宽（以㎜为单位），再算出长和宽的比值，填到表格里，全班同学交流展示自己的作品，并说一说自己的发现。第二个实验准备11片不同的树叶，测量它们的比值，并把它们排排序，说说它们的规律。通过这2个实验，让学生体会到自然界中隐藏着很多有趣的规律，通过数学的方法可以帮助我们找到它们，只要我们善于观察和思考就能发现和提出生活中的数学问题。

其次，沈雪老师对《钉子板上的多边形》叙述了自己的思考和想法，《钉子板上的多边形》是一节五年级的数学综合活动课，通过做实验从不同的多边形中找到它们的相同点。沈雪老师设计了3个实验。第一个实验研究的问题是多边形的面积和多边形的钉子数有怎样的关系，让学生通过实验找到其中的规律。第二个实验问题是当多边形内钉子数是2、3、4......，多边形面积与钉子数有怎样的关系，用含有字母的式子表示所有的关系。实验三再次验证我们的结论是否正确，用不完全归纳法推理出多边形的面积和多边形边上的钉子数、多边形内钉子数的关系。在学生经历探索钉子板上围成的多边形面积与相关钉子数间的关系的过程中，体会规律的复杂性和全面性，体会归纳思维，体会用字母表示关系的简洁性。

最后，老师们对以上的两节课进行研讨与教学设计的补充。通过这次活动我们要在课堂教学为学生与数学的交融提供了互动的场域，综合实践活动课更是拓宽了这个时空，教师一定要在理解数学，理解学生，理解教学的基础上，设计教学过程，引领学生触摸数学的本质，让学习真正发生。