本学期，我校始终坚持以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，全面落实省、区教育工作会议精神，围绕“加快建设现代化教育强区”目标，解放思想，开拓进取，励精图治，奋力改革，扎实工作，强化教学管理，优化教学资源，创新德育工作，以质量求生存，以创新求发展，以人的发展求得学校的持续发展，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。
一、常抓不懈，安全工作落到实处。
一年来，在上级领导的关怀下，我校加强校园环境的管理，使广大师生有一个安静、舒适的学习、生活的安宁环境，学校领导对安全工作非常重视。
1、领导重视，各项制度完善。
学校领导对安全工作非常重视。先后成立以校长为组长的安全领导小组，建立健全各项制度，实行分工负责制，做到千斤重担人人挑，人人身上有指标，确保一方平安。学校行政办公会专题研究安全工作，每月常规安全检查，并做好记载，把安全放在一切工作的首位。在去年专项整治周边环境的基础上，认真落实各项制度，在落实的过程中不断地完善。
2、明确学生安全行为规范。
为便于家长适时接送，并进一步加强对孩子的安全教育，我校不但将有关作息时间告知学生家长，请家长根据我校的作息安排准时接送孩子；孩子自己回家的，要估算一下返程时间，如果延误时间较长 ,应该及时与老师联系，而且制订了具体的《学生安全行为规范》，以读本的形式告知学生家长，请家长配合学校，逐条对孩子反复强调，以增强孩子自理自律和自我保护的意识，防止发生伤害事故。包括遵守学校门卫的规定，骑自行车来校的规定，严禁各种带有危险性的攀爬、吊悬行为，外出集体活动的规定……另外，学校还对家长明确提出：家长要积极配合卫生防疫部门，及时为孩子接种多发病、传染病的疫苗。并尽可能地为孩子办理住院医疗、人身保障等保险。
3、密切注意校内安全。
学校每月都要对学校设施进行安全检查，如：单杠，双杠，篮球架，足球架，跳远沙坑等。并对单，双杠较危险的设施挂了警示牌：“在教师指导下活动”，由于校领导的重视，工作做得过细、扎实，一年来未发生任何安全事故。我们特别强调课间学生安全，要求学生的活动安全、有序、有意义。
本学期，武进区教育局对我校的安全工作进行了检查，认为我校对安全工作是十分重视的，安全工作的措施是有力的、到位的，也是富有成效的。今后我们仍然应该紧紧抓住安全工作这根弦，因为安全是一切教育教学活动的基本保障。
二、凝聚合力，创建文明单位。
创建文明单位是群众性精神文明建设活动的重要组成部分；是把两个文明建设的任务落实到基层的有效途径；是不断提高干部群众思想道德和科学文化素质，培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民的生动形式。
一年来，学校以文明单位建设管理办法为依据，坚持改革，坚持发展，加强学校社会主义精神文明建设，推进思想道德建设。教师管理突出师德师表；学生管理突出规范养成；校园管理突出健康文明；教学管理突出科学严谨；后勤管理突出服务教学。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力，各方面协调发展的新局面，促进了全面质量的提高，赢得了良好的社会声誉。
三、提高教育质量，获武进区中小学教育教学质量评比二等奖第一名。
全校教师牢固树立向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。教导处组织开展形式多样、富有实效的教学研究活动，以实施新的课程标准为契机，深入开展研讨活动，以优化教学过程，提高课堂教学的质量。加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。本学期继续开展校内素质教育调研活动、家长开放日活动，切实抓好学科教研组和备课组建设，营造科学、细致、严谨的学术氛围。关心弱势群体，以积极的措施努力提高学困生的学习兴趣。
1、    严格常规管理，注重养成教育，提高德育工作实效。
德育工作的生命源于学生，贴近学生是德育工作的出发点，也是德育工作的落脚点，德育工作的关键在于学生作为主体的参与、体验和内化。因此，本学期我校积极倡导和实践“生活化德育，人性化管理”，首抓师德，实抓学生的养成教育，“立足学生做人，着眼点滴小事”注重增强德育工作的针对性、实效性、主动性，全校师生一道，群策群力，积极配合，认真工作，取得了较大的成绩，不断开创我校德育工作的新局面。
⑴加强师德师风建设。
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。学校把“公民道德”和师德师风建设放在教师队伍建设的突出位置，利用政治学习时间组织班主任学习相关法律法规等读本，积极参加“我为武进教育献一计”征稿活动，使教师进一步提高自身的师德素养，规范自身的行为，增强服务意识，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
⑵抓好班主任队伍管理 。
适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，做好班主任工作的检查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的成绩作为晋升、评优的重要依据。            
⑶构建社会、家庭、学校同步教育网络 
德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《创慧报》定期出版，指导家教工作，为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。本学期，我们还邀请了“知心姐姐”对一、四年级的家长进行了家教知识讲座，受到了家长的一致欢迎。其他各个年级也组织召开了家长会，加强了家校交流与联系。
⑷以学生实践体验为根本，积极开展“弘扬民族精神月”教育。
本学期学校以庆祝抗日战争胜利六十周年为契机，开展了“弘扬民族精神月”系列活动。活动包括：“弘扬民族精神”国旗下的讲话；“纪念抗战胜利60周年”和“国庆56周年的祖国”10块展板的展出；组织师生日能够观看爱国主义影片，展开讨论，写观后感；举行“牢记历史，振兴中华”演讲比赛、“抗日英雄知多少”故事比赛、黑板报比赛、小报制作比赛等。通过富有实效的一系列活动，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等伟大的民族精神深深地印刻在所有的横小师生心中，并必将发扬光大。
⑸利用建队日，举行 “红领巾，我为你自豪”新队员入队仪式。活动之前，五年级的少先队员利用班会课时间对一年级同学进行了队史和队章的教育。
⑹积极开展《民族精神代代传》读书活动。陈可欣同学写的《可欣，可信》获全国读书活动比赛一等奖，周美艳老师获全国读书活动辅导一等奖。
⑺开展人人争当“十好标兵”活动。为了培养学生良好的礼仪习惯、学习习惯，我校组织学生开展人人争当“十好标兵”活动，活动内容为：行好礼、扫好地、走好路、做好操、写好字、读好书、听好课、发好言、唱好歌、上好网。
⑻开展红旗中队评比。活动旨在促进，意在规范。为增强评比的透明度，检查的公平性、评比的有效性，“红旗中队”的评比制订了具体的评比标准，包括检查组成员的构成，每天评比的内容，以学生个人卫生、课间纪律、中队队务建设为重点，每个评比项目分“优秀”、“良好”、“一般”三级不同的等级；流动红旗的颁发等等，使活动有切实具体的操作指标。
⑼聘请法制副校长，加强法制宣传教育工作。我校把10月份定为法制宣传月，并聘请横林派出所的所长的秦志平同志为我校的法制副校长，薛小平同志为法制辅导员。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为横小的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会，收到了良好的教育效果。
⑽积极开展教科研工作。《德育工作生活化》被定为全国“十五”重点规划子课题。组织教师撰写论文，在江苏省教育学会教育综合改革专业委员会组织的“把德育工作做到孩子心里”征文活动中，我校成绩喜人。蒋黎风老师撰写的《美，永恒的旋律——挖掘小学语文教材中的审美因素》荣获一等奖，易敏、孙亚珠、张怡、蔡琴燕老师撰写的文章获二等奖，唐友芬、诸晓燕、张红林、严菊华、夏玉洁、夏海燕、陆金华、陈淑娟、钱惠华、戚秋月老师撰写的文章获三等奖。在常州市教育局组织的德育案例故事评选中蒋黎风老师的《等待花开》得一等奖；蔡琴燕老师获二等奖；戚秋月、蔡小玉老师获三等奖。在武进区教育局组织的德育故事案例评比活动中，我校蔡小玉老师获一等奖，戚秋月老师等获二等奖，蒋黎风老师等获三等奖。2005年度武进区教育学会中小学德育优秀论文评选中，蒋黎风、张怡获一等奖，俞淼娟获三等奖
2、成功举行首届教学节活动。
为了适应当前教育教学改革形势的发展，本次“教学节”根据我校的教育教学实际，把提高课堂教学质量作为提高教育教学质量的突破口，立足课堂，锻炼出一支学术水平和教学水平兼备的教师队伍。在一个多月的活动中，全体教师进行了课堂教学展示、撰写教学反思和观看录象课，撰写听课反思等多项活动，互相学习、互相交流，共同提高。
    自活动开展以来，全体教师怀着极大的热情，全身心地投入到这次活动中来。既把它当作锻炼自己教学能力的机会，更把它视为展示个人风采的一个舞台，使整个教学节活动好戏不断、精彩纷呈。一个月生动活泼的现场教学观摩活动，是各年级、各学科、各任课教师教学风格的展示，是不同教学方法的促进与交流；从65节观摩课上，我们欣喜地看到，教师整体教学水平与以往相比，又有了新的提高；从某种意义上讲，它检阅了我校教学改革的新成果；同时也进一步表明，我校课程改革正在不断深化，教育教学正在逐步走向生本、走向繁荣。
反思本次教学节活动，新的突破、新的特点主要表现在以下方面：
★生本思想深入人心。观摩课堂上，教师角色定位准，目中有人，尊重学生的个性发展、尽可能保护每一位学生的学习积极性，师生平等、互动、融洽，教学氛围好。
★旧教材走进新课标。在许多课中，老师积极倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习，对旧教材的难、偏、广的处理，老师进行了知识的组合，利用学生日常生活的经验，将课本空洞的知识与学生生活的体验、感悟、实践相结合，在课堂而不局限课堂，用教材而不是教教材。
★学习方法得到了进一步关注。很多课均关注新旧知识联系，注意引导学生利用旧知发现新知。总结这次教学节课堂教学所采用的学习方法，主要有表演学习法、查找关键词学习法、自述学习法、发现学习法、摆一摆拼一拼学习法、实物观察法等。
★教学反思逐步成为教师的职业习惯。备课时，教研组群策群力，共同反思推敲，互助合作，群研究共商讨，在综合反思基础上形成较优化教学设计。上完课后的交流评课，大家畅所欲言，又一次各种反思的碰撞与交流，使反思达到了更高境界。
教学节活动是学校深化课程改革，苦练教学内功，丰富校园文化的一次积极的探索，是学校落实“以教学为中心”的办学理念的具体体现。学校将及时总结本次“教学节”的宝贵经验，依托校本教研平台，促进教师的专业化发展，不断提高学校的教学质量，深入推进学校的素质教育和课程改革。本届“教学节”虽然已经落下了帷幕，但它是一个良好的开端，必将促使我们工作再上新的台阶。
2、为了让我校和横林中学的老师们能够了解彼此的教学情况、教学特点，在中小学教学衔接工作上做一些尝试和研究，为了让我们的教学更适应学生的年龄、认知特点，更好地促进学生的发展，9月21日举行我校和横林中学的联合教研活动。活动在我校举行，分别由钱云涛执教语文《山谷中的谜底》，易敏执教《倒数》，秦波执教《Ben’s  Birtheay》，然后分学科组进行了充分而热烈的讨论。这是继上次我校教师到横林中学去开展听课观摩交流活动之后的又一活动，同时这也是我校校本教研的一个有力举措。
3、加强和改进学校体卫艺工作。我校进一步贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》，高度重视体卫艺技类课程教学，严格落实教学计划，提高课堂教学质量和效益。加强学生课外文体活动，不断提高学生的体育技能和欣赏美、创造美的能力。大力开展科普教育活动，培养学生学科学、爱科学、用科学的思维品质和素质，提高学生的科学素养。进一步加强卫生习惯培养和疾病预防教育，落实长效管理机制，坚持不懈地抓好学校的卫生工作。继续重视和加强学生心理健康教育和国防教育。本学期，我校获常州市实施“两条一规”先进集体，体育教研组被评为常州市星级体育组。
4、以出色的工作圆满完成区级教科研工作调研、课题中期评估和常州市级现代教育技术课题的现场结题工作。
★11月份，武进区教育局教研室组织力量对我校的四个区级立项课题和一个省级课题进行了中期评估。课题组负责老师都能够认真围绕着教研室对课题中期评估的要求，做好资料的归档、筛选、整理、汇编、装订、美化等工作，认真撰写课题结题报告、工作报告，课题工作得到了调研组专家的肯定。我校负责教科研工作的副校长孙亚珠作了题为《真抓实干，不断进取》的教科研工作总结。值得一提的是，我校打破传统格局，让一线教师做课题组长。通过大量的理论学习，我们揭开了教育科研的神秘面纱，让教师认识到自己在教育科研方面的优势。以往的学校课题，无论大小，组长都由校长担任。2004年，我校打破了这种传统格局，坚持“谁申报，谁研究，谁是课题组长”的原则，调动了教师参与教科研的热情。目前，我们学校很多教师都有了自己的研究课题，像这次参加中期评估的5个课题中，有3个就是教师个人申报的，这学期我校又有8位教师申报课题，期末时学校将举行开题论证。
★12月20日，我校成功举行了常州市“十五”现代教育技术课题《以人为本的校园网络文化的建设与应用的研究》现场结题活动。常州市电教馆及区电教中心部分专家领导、以及参加会议结题的兄弟学校的领导和教师参加了这次活动。此次活动分为现场结题和会议结题两部分。上午是我校进行现场结题，下午由崔桥小学和横林中心小学两所学校进行会议结题。各位领导和老师首先听了本校钱云涛老师执教的一堂网络环境下的校本活动课《走近常州名人》，接着我校蒋文伟校长介绍了本校“十五”课题实施情况。然后由课题组长蔡琴燕和夏萍两位老师宣读课题研究报告，由孙波老师汇报学校网站建设情况及课题管理网站。之后全体课题成员和专家们进行面对面的沙龙答辩，接受专家们的检验。专家们对课题的各个方面提出了富贵意见和建议。最后常州市电教馆庄德馆长用求实、务实、符合时代特征来总结了我校十五课题，高度评价了该课题校园文化网络的研究过程是紧密结合的精彩纷呈。在肯定成绩的同时，还提出了希望和要求，为我们进一步申报十一五课题指明了方向。相信这次活动，将成为我校课题研究的一个新的里程碑。
5、组织学生开展“敞开阅读门，放飞智慧心” 读书活动。
书籍，使人充实，给人力量，让人自新，催人奋进！读书使人明理，读书使人高尚。原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是没有希望的民族。”为了进一步激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，促进学生全面健康地发展。本学期我校组织全体教师、学生开展了为期4个月的“敞开阅读门，放飞智慧心”校园读书节活动。活动中，我们把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，学校网站、宣传栏、橱窗、广播站等宣传工具都为读书节提供了有效服务。每位老师能精读一本书，做好读书笔记，写教育随笔在学校网站上发表，并积极参与学校组织的读书交流活动，为学生做好表率。特别是每个班级的语文教师能认真组织学生开展好各种形式的班级读书活动。读书节活动，引导师生养成了“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；实现了从“阅读”到“悦读”；构建了有特色的书香校园文化、最理想的成长文化生态；推动了学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
6、丰富的活动 多彩的生活——我校积极实施综合实践活动课程。
实践告诉我们：“综合实践活动”课程的开设与实施，可以有效地引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，还可以引导学生在实践中通过质疑、调查、探究等方式，主动地、富有个性地学习。这种课程的有效实施，使学生真正拥有自己的生活和实践空间，真正地融入现实生活，运用现代的资讯手段，去解决身边的实际问题。
在活动中，我们重视以下几方面工作：一是教给孩子研究的方法：学生面对着纷繁复杂的资料或信息，无所适从，此时教师应指导学生学会用调查、访问、考察、探究、操作、服务、劳动实践和技术实践等方法来收集资料。二是根据孩子们提出的问题和自己对问题的喜好进行分工。如，可以是个人、小组、男女等，每个小组选出负责人。这时，教师应帮助学生结合问题进行基础训练，也就是如何使用以上的方法，使孩子们有目的地去收集资料。三是在活动中，教师要争取家长、学校与社会的关心、理解、参与和支持，为孩子提供宝贵的活动资源。同时还应指导学生注意活动中的安全问题，培养孩子们的安全意识。四是实施过程中，学生会遇到很多困难，需要教师的及时关心、指导和督促。本学期我们组织学生开展了：走进无声的世界、插花大行动、走近秋天的田野、秋游宜兴陶祖圣境等。
四、立足校本教研，进一步促进教师专业化发展。
★12月，我校在区级“校本教研”培训会议中利用演示文稿作《规范管理，扎实过程，促教师群体发展》的专题发言。
随着新课程改革的不断深入，“以校为本”的研究已成为教育教学研究的主要形式之一。校本教研的目的和任务是为了促进学校发展、教师成长和学生发展。校本教研如何开展得有效，教师专业化水平如何提升的关键是有一套规范的组织措施。从学校教学管理层面看，教研组是学校教育科研的基层组织，是新课程改革的前沿阵地。因此我们认为：从教研组建设做起不失为一种切实可行的途径。
但是反思当前教研组建设，我们认为存在着虚化的现象，认真分析有三个原因：一是教研组建设多是完成行政指令的过程，研究主题没有遵从“从实际中来，到实际中去”的原则，所以老师认为教研活动是负担，收效不大，热情不高，疲于应付；二是教师认为课堂教学重在完成备、教、辅、改、考等教学环节，所以一本教材、一本教参、一本习题集就是教学的全部家当，而搞教学研究是事倍功半，也没有研究的欲望；三是研究的氛围缺乏，导致教师没有紧迫感和责任感，没有主人翁意识，很少有意识地去反思自己的教学，把教学与研究有机地结合起来。因此，我校着力于从教学需要、教师需要的角度出发，
1、明确工作要点（“四个一”）。
⑴一项研究目标：促进学生学习能力的提高，促进教师的专业发展。
校本教研的目的，追求教师的发展，根本的目的是为学生的发展服务的。
⑵一个研究核心：课堂教学是教研的核心
教研组要研究课堂教学的全过程，从集体备课到组内听课、评课以及有一定梯度的研究课、公开课，再到课程的开发，教研组的工作要始终围绕课堂教学法这个核心。注重群策群力，发挥集体智慧，采用多样的形式，研究课堂教学的实效。
⑶一个问题的切入点：突出学科特色，各学科进行学科定位。
如：生活化的语文学习、“活动化”数学课堂、“做中学，玩中学”科学教育、自主生成的综合实践活动、习惯与技能并重、情趣与意志齐修的艺体教学等。
⑷一条研究思路：“问题——设计——研究——反思”
校本教研的本质上是一种科研活动，它不是随意性的研究。它要求以科研的态度、科研的方法对学校发展、学科建设进行科学规划与研究。因此，我们在找准学校的定位。选好课题和切入点，按照“问题——设计——研究——反思”的研究思路，进行研究与实践。
2、订好工作方案。
好的开头是成功的一半。根据以上工作要点，我校首先进一步完善校本教研管理网络及各级职责（出示“校本教研管理网络及各级职责”），形成“学科中心教研组——学科教研组——备课组”教研活动管理网络，学科中心教研组组长均由学校中层担任，每学年初，他们对全校本学科的教研工作提出总体的工作思路，然后由教研组长规划教研组一学年两学期的工作方案，备课组则在教研组工作方案的基础上进行方案的细化。在实践的过程中，我们对方案的规划与制订作反思，试图能找出更有利于提高教研组工作全面性与实效性的方案形式。
上学年，我们着重从营造校园研究氛围的角度出发，强调每一个教研组必须有一位研究的主题，每个备课组有相应的研究专题，每位教师有一个相应的思考问题，实施下来，我们感觉到教研工作的最终目的是为学生的发展服务的，教师的专业发展除了能研究，能撰写论文之外，更重要的还是要带好一班学生，为学生的发展服务，教师所思考的问题也应是解决实际的教学中的问题，因此，从这学年开始我们对教研组工作方案制定作了改动，从“成员构成”、“班组基本情况（本学科）”、“教研活动规划”、“成员基本功达成情况”四大块来制订，一个教研组一学年一套。“成员构成”中要求教师填写职称、专业称号、兴趣特长；“班级基本情况”由班组基本构成、本学科学生成绩三率统计、学困生情况、学生学习情况简述。其中本学科学生成绩三率统计、学困生情况有三次统计，第一次为上学年最后一次测试情况统计，第二、三次为新一学年两个学期期末测试情况统计。 “教研活动规划”由“工作目标”、“研究主题”、“备课组研究专题”、“教师思考问题”“学生问题”五部分组成。“工作目标”从教师、学生两方面制订。方案是挂在校园网上的。期末，年级组按照此方案设计，搜集整理过程性材料，学校对教研组进行考核时，只要点击此方案，就能比较全面地了解该教研组及每位教师所做的工作与工作成效，尤其是能掌握一学期或一学年来，每个班的学生学习情况。
3、扎实活动过程。
课堂是教研活动的核心。工作方案的实施途径还在于看教师的课堂教学情况。一年多来我校以教研组建设为切入口的校本教研主要抓好以下两方面的工作，促教师进入学习、研究、交流的状态，成为研究型的教师。
⑴以教师个人一课多上和教研组定期集体研讨为切入点，保证活动落到实处。
①个人一课两上。即教师集体备课确定教案后，教师必须上两个班，并能做好教学反思，及时修改教案，要求每人一月至少一次。教师的一课两上，要求更多地体现自己思考的问题。这是我校一位老师两次执教《音乐之都维也纳》的教案与教学反思。她思考的问题是“在课堂教学中落实学生的感悟积累”，她在教后反思中，我们可以体会到她对自己研究问题的思考，同时，也体现了教师在教学观念与行为上的跟进。教师的个人一课两上，我们还要求教师能主动邀请同备课组老师听其中的一堂课，写一份有质量的教学反思。
②定期集体研讨。每周三下午两节课后，是全校性的教研组集体研讨活动，雷打不动。教研组的活动突出专题性，即期初制订的研究专题。整个活动的过程均由教研组长组织.。平时以学科教研组为单位开展学习研讨、课堂教学、集体备课等活动，每两周即有一次学科中心组教研活动。学科中心组教研活动在期初由教研组申报，提出活动方案，教导处统一安排，具体活动学科中心组长负责召集参与人员，活动的安排仍由教研组长负责主持。每个教研组承担的此项活动，一般都要求他们展示“集体备课——上课、听课——集体反思活动”这样的过程。活动以后，除了执教的教师要能撰写好教学反思，教研组长还要撰写好教研活动叙事故事，把活动的开展有过程写下来，把活动中的体会写下来。
⑵以教师反思和信息传递为抓手，通过教研组建设促教师专业发展。
我们建立“三反思”、“周交流”、“月评比”制度。要求；每天教后反思，每周日记反思、每月典型反思，并能将文稿及时地上传至校园网“信息窗”栏目内或校网络日志上。“信息窗”分“管理叙事”“教学叙事”“德育叙事”“自我成长故事”四个栏目。校网络日志也同样有此四个栏目。目前，我们正结合校园新网站的建设，准备建好校本教研专题网站，此网站的功能将更加强大，教师不仅能进行优秀教学案例、教学反思、评优课教案、优秀论文等文字资源的交流，还可进行电视录像、多媒体课等流媒体资源的借鉴、共享。
4、评价实施成效。
评价的激励、导向功能在活动中所起的作用是不容置疑的，一项活动的顺利开展，或要能保证有质量的完成，评价这一环节是不可或缺的。因此，我们的教研组建设工作十分重视评价这项工作。评价的方式有多种，我们主要采用评价方法有：月汇报（每月第一周四）、期末交流、学年考评活动。本学期开始，教研组对教师进行“教师十项基本功考核”。这十项基本功包括：带着一个研究课题教学；做一次完整的教材分析；写一份特色教案；上一节体现课题的研究课；按新课改理念讲评一节课；交一篇感受最深的教学反思日记；有一个信息技术和学科教学整合的突破口；出一份考查学生综合水平的试卷；写一篇规范的研究论文；写一份详细的考试成绩质量分析。每学年末，教导处对教研组进行考核。一学年结束，由教导处根据学校教研组考核方案，从“教研组队伍建设；教育资源的开发，资源库的建设及利用；教育教学特色的形成；教育教学效果；常规工作”等方面，对教研组进行学年度校本教研工作考核，评选出优秀教研组，作适当的集体奖励。
★聆听省特讲座，促进自我发展。12月8日，我校全体数学老师又一次享受了一次精神大餐——学校邀请奔牛实验小学林志明校长作关于数学课堂改革的讲座。林校长主要从“对课程改革与小学数学课堂改革的思考、当前课堂教学中的一些情况分析、对课堂教学中一些值得思考的问题的剖析”三方面进行了精彩的阐述。老师们聆听着林特真挚、中肯的话语，生动、精辟的教学案例，被林校长的每一句话吸引着，陶醉着，时而发出会心的微笑，时而陷入深深的思考。林校长随意举出的任何一个例子，都是他近期听课中的积累、反思。邀请特级教师林校长来校作讲座，是我校开展“教学艺术节”活动的重要一环。希望每个老师能通过“专家引领”，通过“同伴互助”，通过“自我反思”，不断促进自身的专业化发展。
★12月27日，江苏省小学语文专业委员会会员、武进区小学语文专业委员会理事十六人会聚在我校开展“新课程教学”研讨活动。我校濮群、董福娣老师为活动提供了两堂研讨课，分别为四语《珍珠鸟》第一课时、五语《给予是快乐的》第二课时。听课结束后，秘书长小语教研员张新东校长就目前教育界都在反思新课程改革，探讨新课程背景下怎样进行语文教学的归真，提出了三个值得思考的问题：怎样务本求实，使教学方法、手段的安排更合理；怎样从大处着眼，关注训练情境的自然创设；怎样从小处入手关注训练的形式和过程。会员围绕这三个问题，就我校提供的两堂课展开了热烈的研讨，大家认为，我校为研讨会提供的两堂课是真实的、扎实的，较好地体现了工具性与人文性的统一。最后，理事长陆一平校长提出了必须进一步思考的四方面问题：文本意识问题、目标意识问题、训练意识问题、设计意识问题。武进区教育局教研室徐惠仁主任参加了这次研讨活动，对活动予以高度评价，他认为小语理事会的活动准备充分，会风好。同时就当前语文教学提出了几个问题：怎样正确把握阅读教学和作文教学工具性与人文性的问题；怎样有效促使工具性和从文性有机结合，协调发展；怎样培养学生的思维品质，增强学生知识迁移的能力。确实，在课改进入到反思的阶段，语文教学该思考与探索、实践的东西很多很多，还需要我们大家共同努力！
本学期，我校又有三位老师被评为常州市教学能手、教坛新秀。
五、创建绿色学校，落实素质教育，走可持续发展教育之路。
12月13日，我校迎接武进区环保局、武进区教育局组织的“绿色学校”验收。验收组成员——武进区环保局纪检组长蒋仲仁书记、法制宣教科科长张晓晖、办公室主任陈璇以及武进区教育局基教科孙雨青老师实地查看了校容校貌，对照“绿色学校”的标准，认真查阅了台帐资料，听取了蒋文伟校长题为《创建绿色学校，落实素质教育，走可持续发展教育之路》的专项总结，对学校的“创绿”工作给予高度肯定。蒋书记说，横林实小虽然地方不是太大，而且学校正在搞基建，但校容校貌并没有受基建影响，整个校园环境整洁，令人心情舒畅。对“创绿”工作学校领导十分重视，对“创绿”的认识深刻而全面，认为，“绿色学校”是花团锦簇、绿色环绕的学校；是师生环保意识强烈、环保行为规范的学校；是用可持续发展理念组织学校运转的学校；是开放型学校；是学生主动学习、生动学习、探索学习的场所；是教职工可持续工作的场所。学校围绕着：提高认识，把创建绿色学校工作列入规划发展目标；营建“绿色管理环境”，为落实素质教育、推进可持续发展教育提供先决条件；创建“绿色校园文化环境”，为落实素质教育、推进可持续发展教育保驾护航；构建1＋1>2 “绿色人际环境”，形成团结协作、和谐共生的绿色氛围；营建“绿色心理环境”，利用德育活动推进整体素质教育；营建“绿色教与学环境”，为落实素质教育、推进可持续发展教育寻找落脚点等几方面开展了切实有效的工作，开展的活动形式多样，内容丰富。蒋书记和张科长希望横林实小能以创建绿色学校为契机，进一步强化环抱意识，继续开展好小手拉大手的活动，以一位学生带动一个家庭，甚至一个企业的环保工作，进一步开发、利用好社区资源，与“生态村”的创建工作有机结合起来，并不断扩大学校“创绿”工作的辐射面。
创建“绿色学校”是一项长期而艰苦的工作。我校决心继续把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作来抓，以创建“绿色学校”为契机，使学校的办学水平跃上一个新的高度。
六、积极推进教育信息化建设，提升服务教育教学的水平。
1、加强常规教育装备建设。我校积极创造条件，增加专项投入，进一步满足各类课程实验教学的需要，为学生创新实验、科学设计和个性化发展提供必要条件。重视学校图书馆及各类教育资源的建设，为教育教学改革提供有力保障。今年暑期，我校根据常州市技术装备站文件精神，认真开展专题网站建设，并不断修改、完善。科学实验室网站建设了“实验室简介”、“探索研究”、“实验信息”、“仪器信息”、“网上标本”、“实验手记”等。其中最吸引学生的就是“网上标本”。如对于标本室里的每个标本的介绍，既有图片，也有文字说明，包括存放地点、标本价格、标本简介等。图书馆网站建设了首页、馆情简介、办证手续、开放时间、管理制度、书目查询、新书推荐、读书心得、图书馆信箱等，符合常州市教育技术装备站关于建设图书馆网站的要求，我校还根据自己学校的实际情况添加了一些特色栏目，有读书采蜜集、教师博览、好书共赏、数图资源、下载频道、音乐无限、互动书吧等，其中还建设了“以书会友”、“请多指教”的交流栏目，与兄弟学校等广大书友共同切磋、商讨。我校科学实验室网站分别获常州市、三等奖、优秀奖。
2、着力课程资源开发，推动数字校园资源建设。以校本资源库的开发利用为主，立足于学科课程，立足于教师参与，立足于课堂教学，通过多种途径，建立与应用相配套的信息资源库，努力构建一个开放的、共享的、富有学校特色的校本资源连锁网。大力加强和规范学校网站建设，不断更新和充实网站内容，强化服务功能，加速教育教学资源的共建共享过程。本学期，我校新建学校网站（192.168.0.6）正式开始运行。内容非常丰富。有语文、数学、英语、科学、体育、德育、艺术等各类学科方面的内容，内容方面既有学生文学作品发表区、文学沙龙、适合学生看的优秀的影视、歌曲、动画、FIASH作品、也有各种题库、视频、音频学习资料的下载等。设置FLASH益智游戏栏目。为了给孩子们提供一个安全的游戏环境，我们采用由老师查找适合孩子的游戏后再上传。查找到的游戏，如：各种个别化问题解决能力训练、各种在线情景模拟培训、理化生学科的虚拟实验、地理科的在线地图等等，能够使学生在语言学习、数学的四则运算、思维训练、医疗诊断、决策判断等某一方面得到锻炼。我们不但将游戏作为一种激励机智（让他在完成学业情况之后的适当放松），而且通过对游戏的分类指导，帮助学生提高信息技术素养，寓教于乐。设置在线视频栏目。为了能抓住神六上天的契机，激发并维持孩子们热爱航天的兴趣，我们特地在网站上设置在线视频栏目，链接了神六升空全过程、发现号航天飞机着陆前5分钟等精彩录像片段，供孩子们观赏、浏览。
七、加强依法治校工作和行风建设工作，优化办学效益。
1、加强领导，健全机构，形成合力。
随着教育改革的不断深入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教、行风建设的认识也在不断地提高，学校把依法治校工作、行风建设工作放在学校工作的重要的议事日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制。
2、加强建设，增强素质，树好形象。
我们充分认识依法治校、行风建设在推进素质教育、提高办学效益中的巨大作用，认真加强队伍建设，以学习、宣传、贯彻十六大精神为主线，围绕主题、抓住灵魂、把握精髓、狠抓落实。以倡导“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的崇高师德为目标，不断加强建设：
第一是加强行政班子建设，提高学校管理水平；第二是加强教师队伍建设，提高教师的整体水平。一年来，我们在队伍建设上坚持“抓常规、促科研、走出去、请进来，一帮一、传帮带”，在师德修养上下功夫，在业务素质上求实效，在情感投入上做文章，努力建设一支政治上进、结构合理、业务精通的师资队伍，一年多来，没有出现体罚或变相体罚学生的现象，爱岗敬业的良好教风逐步形成。值得欣慰的是：大部分教师克服种种困难，牺牲个人的家庭利益，表现出爱校奉献的崇高师德，赢得了学生、家长及社会的颂扬。蔡小玉副校长被评为常州市师德优秀教师，蒋黎风主任获武进区十佳师德标兵称号、陆金华主任武进区优秀青年教师称号。骨干教师的不断成长，为行风建设的扎实推进奠定了良好的基础。通过学习、讨论、交流，教师们的理论素养得到进一步的提高，一学期来，我校有60多篇论文在省级论文中获奖。
3、规范办学，提高质量，提升品位。
在课改工作中，我们坚持“理论先引、提早介入、加强领导、扎实探索、整体推进”的方针，认真做好各项工作，加强领导，总体规划，成立了以校长为组长，以分管教育教学工作的副校长为副组长，以教导处、骨干教师等为成员的课程改革领导小组，切实加强领导，组织、协调工作，使课改有了保障。我们还成立了校本教研领导小组，并积极办好校刊《信息窗》，做好各种先进理念和课改信息的传递工作。在课改推进过程中，我们务实求真，本着“服务、务实、实效”的原则，健全了“学校教导处——年级组——教研组——备课组”四级校本教研网络，为课程改革实验工作提供了平台。并将“专题研究”作为介入课改的重要依托，加强和完善了专题研究的管理工作，使课改新理念与有机结合，使课改精神与课课堂教学互动互促，产生了良好效益，此外，我们认真贯彻落实学校制订的有关管理制度，以“抓常规促发展”为主要指导思想，科学制订、执行教学计划，取得了成绩。
4、严格把关，规范管理，接受监督。
乱收费一度是群众反映的热点问题，我们严把收费标准和程序，杜绝乱收费，努力使收费管理工作步入规范化、法制化轨道。为此，学校在收费工作中是极其认真的，凡是涉及向学生、家长收取费用时都严格按照财政、物价、上级教育行政各部门所核定的收费范围、收费标准、收费要求严格执行，没有擅自扩大收费范围、提高收费标准的现象出现，并在校内醒目的地方悬挂经财政、物价部门审定的收费公示牌。几年来，经物价、廉政各部门多次检查情况都比较好，未发生过就收费问题接到家长的投诉。
5、民主管理，坚持公开，提高效益。
随着教育改革的不断深入，法制建设的不断完善，社会对学校关注的热情，家长对学校管理的参与积极性都在不断提高。为规范依法办学，学校建有完整的校务公开制度，主动接受社会与群众的热情，对关系到学校发展的重大规划、重大事项以及与教职工切身利益的决策，总是事先广泛而充分听取教职工意见，及时召开教代会，依法保障教职工行使民主的权利，维护教职工的合法权益。保证了学校发展的合理定位及实施的可信度。 
★民主评议学校领导干部，是教职工依法行使民主管理、民主监督权利的有效形式，是全心全意依靠教职工办学，充分发挥教职工在学校政治活动中主人翁作用的具体表现，是学校领导班子建设中必不可少的基础工作，为切实搞好学校民主评议领导干部的工作，我们制订了详细的《关于民主评议学校领导干部的意见》。
★学校公务公开的渠道是畅通的，校长信箱、校长热线、家长委员会、家长学校都为学生、家长架起了参与学校管理、反映他们心声与要求的桥梁，学校也从中更多地了解到对学校的评价，在家长心目中的地位，为更好地依法治校提供了可靠的依据，促进了学校管理制度化、规范化、法制化的发展。
12月底，我校召开了二届六次教代会，认真听取了蒋文伟校长所作的《横林实验小学三年发展规划》工作报告，进行了热烈的讨论，听取了沈立芹会计对学校行政、工会的财务运行情况的汇报。教代会之前提出的“提案”，由蒋校长一一作了答复，鼓励全体教职工为学校的发展集思广益，献计献策。
6、坚持抓好校产管理，提高资金使用效益，强化档案意识。
定期进行校舍、设施的安全检查，校舍设施维护保养较好，确保了师生的安全，使办学的整体水平得到提高。为提高资金使用效益，避免教育资源的浪费，我校制定了《校务公开实施细则》，增强了学校各项工作的透明度，促进了学校的改革、发展和稳定。强化档案意识，充分重视和加强教师业务档案的工作。不断更新、完善档案设备，健全档案制度，提高档案员业务素质，提高案卷质量。我校的科技事业单位档案工作目标管理工作取得了新的成绩，达到档案工作目标管理省级标准。学校档案工作多次荣获先进集体的光荣称号。
7、抓好教学常规，提高课堂教学效益。
我校严格执行课程计划，开齐开足计算机、英语、综合实践活动等课程，严格按“三表”上课，没有随意停课、调课的现象。如遇教师外出，教导处协同年级组长总是及早安排教师调课或代课，以保证教学工作的正常进行。
严格执行教学常规。期初、期中和期末分阶段对全体教师进行了常规检查，尤其是在期末，教导处认真组织部分教师查阅了全体教师的备课以及作业情况，没有发现学生作业负担过重的现象。

本学期学校获得的部分荣誉：
获江苏省“百日冬锻先进学校”称号。
获江苏省教育学会“金帆杯”教育教学论文大赛优秀组织奖。
获常州市实施“两条一规”先进集体称号，体育教研组被评为常州市星级体育组。
武进区教育质量评估二等奖。
学校科学实验室网站、图书馆网站分别获常州市首届中小学图书馆和实验室专题网页展评优秀奖、三等奖。
获武进区评为“特色学校”称号。
获武进区2005-2006年度“局级文明学校”称号。
我校参与的江苏省教育科学“十五”规划立项课题《“两自一归纳”教学模式研究》，通过专家鉴定，完成结题工作。
学校承担的《科技教育中开展体验式学习提升学生全面科技素养的策略研究》项目研究，由中央教育科学研究所科学与技术教育研究中心审定，成功结题。
学校承担的《科技教育中开展体验式学习提升学生全面科技素养的策略研究》项目，研究报告被中央教育科学研究所科学与技术教育研究中心评为优秀结题成果三等奖。
《以人为本的校园网络文化的建设与应用的研究》获武进区小学现代教育技术课题中期评估二等奖，12月份现场结题。
获武进区“未成年人思想道德建设成果展示”一等奖。
获常州市中小学生足球比赛小学男子组第五名。
获武进区《关心下一代周报》先进单位称号。
获中国少年科学院组织的第二届全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛优秀组织奖。
获武进区“档案工作”先进集体称号。



武进区横林实验小学
2006年1月15日