我校在德育工作方面，逐渐树立了学校德育的管理理念，德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。现将本学年度德育工作总结如下：
     一、积极树立“以人为本”的德育理念
    新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：
    1、“以人为本”，“激励为先”               
    一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学校的德育工作中，以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。
    2、以“实践”作为学校德育工作的生命
    努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。
    3、与时俱进，不断创新。在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。
    二、多渠道、全方位地开展学校德育工作
    根据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下七个方面开展德育工作：
（一）“礼仪教育”正行为
     我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
      1、文明习惯养成教育
      学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是组织学生学习《小学生日常行为规范》、以及我们学校编写的《横林实验小学学生礼仪规范》、《礼仪歌谣》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，礼仪做人”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”“等，让环境感化人。
    2、“红领巾监督岗”检查
要求学生“学会弯腰、学会微笑、学会问候”，校园内做到四无（校园清洁无废纸，谈吐文明无脏话，集会就餐无嘈杂，上下楼梯无拥挤）少先队“红领巾监督岗”。 少先队大队委组成文明监督岗，通过校门轮值检查督促，班级实地检查、校园巡视检查（内容包括学生的课间纪律、礼貌用语、行为习惯、用餐纪律等），每周评出“流动红旗‘。一段时间以后，校园内形成了放学路队整齐，餐厅用餐秩序井然、校园环境整洁安静的良好局面。“六一”节庆，学校评出了六个“星级文明中队”。 
（二）“法制教育”明纲纪
    如果说礼仪教育是引导学生“内省”，那么，法制教育就是对学生进行“外束”。我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。
    1、每学期学校都要组织学生学习预防《未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以小竞赛、小表演、小故事等方式在各班开展法制教育，以法律来规范学生的行为。
    2、定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请横林派出所的法制校长与辅导员来校对学生进行集中教育，他们以自己的亲身经历，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。
      4、主题班会“法律就在身边”。每学期，学校统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面文字，在全校进行评比、展览。
   5、充分利用校内设施及活动进行法制教育。我校的校园橱窗里，我校先后展出了“崇尚科学、反对邪教”、“珍爱生命，远离毒品”、“小学生的自理自护”等图片，用活生生的事实来教育学生。
这些法制教育活动的开展，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。
     （三）“星级评选”激上进
       为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们开展“星级文明学生”评比活动， “校星”学生由学校在“六一”张榜公布，“并在“六一”举行表彰大会颁发荣誉证书。这一方案的出台极大地调动了学生的积极性，形成了风气盎然的校园“追星”热潮。
       星级管理遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，立足学生的现实成功，立足学生的未来发展，给每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台，越来越多的学生在这个舞台上上演越来越精彩的剧目。
   （四）“爱国教育”润心灵
 爱，是一切力量的源泉。爱国情感，是一切情感中最崇高的情感。
（1） 本学期继续抓好升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识。
（2）开展好“中国骄傲”读书活动，并根据区局有关要求，制订读书活动计划，上报读书活动方案。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
（五）“红十字”教育促发展
（1）  通过宣传橱窗、校园广播积极宣传“红十字”的重要意义。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立“人道、博爱、奉献”的“红十字”意识。
（2）  邀请“红十字”方面的专家来校作讲座，通过实地演习，教会学生“两自一会”包扎技巧。开学初承办了“武进区生命教育”现场会，受到了大会领导与老师的一致好评。学校被评为“省级红十字特色学校”。
（六））“家校共建”拓空间
在学生群体中有一部分潜能生，还有一部分生活贫困生。为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：一是坚持正面教育，激励教育鼓励潜能生积极上进；如班主任老师在介绍带班经验时说：“要平等地对待每一位学生，对潜能生尤其要多倾注一些关爱和鼓励。在生活上关心他们，在学习上成立‘一帮一’助小组，用爱心去沟通这部分学生，让他们切实感受到老师，同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步”。二是开展“爱心助学”，对生活贫困的学生给予学费上的减免；并与横林镇商会联系，在“六一”前资助了贫困学生，让他们感受到社会的关爱，过一个快乐的“六一”。三是成立了家长学校。在学习中造成潜能生的情况是多种的，但来自家庭的因素所占的比重较大。随着社会人员流动性大，有的家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，给学生的教育带来了新的问题。学校为此成立了家长学校，定期对家长进行培训。
（六）“德育科研”导方向
    为了促使我校的德育科研工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念下，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成果。
   1、培育德育教研骨干力量，提高教师对德育工作重要性的认识。
    要求教师做到爱事业、爱学生、研究学生，以身立教，为学生做出表率。再次要求教师自觉地投入到德育实施中，通过民主的课堂氛围、课堂实践等形式，细心工作，保证德育工作顺利有效开展。
    2、开展经验交流会，在相互交流中共同进步。德育工作如何做到理论上创新,工作中出成果,这是我校每一个德育工作者和班主任经常思考和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论，再用理论去指导实践的方针，通过业务政治学习时间组织学习《班主任兵法》《魏书生教育教学实践》，联系实践撰写学习体会。
3、举行班主任工作沙龙，及时发现新问题。我校德育科研工作从一开始就坚持“三贴近”。即贴近班级、贴近学生、贴近家长。德育工作者必须贴近班级，以班级文化建设为主要研究对象。班主任必须贴近学生，关注学生的思想动态，摸索学生的成长规律。同时班主任还必须贴近家长，了解学生的家庭情况，净化学生的成长环境。并定期举行班主任工作报告会，交流先进经验，提出新的问题，积蓄发展力量，使德育教研工作常做常新。
以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

                                                横林实验小学德育办
                                                  2007年6月