以“古诗文诵读”为载体，构建和谐书香校园

——横林实小举行古诗教学沙龙

    随着书香校园建设的推进，横林实验小学引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。近阶段，着力于对古诗教学的研究。师生一起欣赏古诗、读背古诗，组织对学生进行古诗掌握情况的抽检，加强对孩子古诗词修养的培育和潜移默化的熏陶，让孩子们领略到诗词的古典魅力，掀起了又一轮创建书香校园的热潮。

古诗词是我国语言文化宝库中的璀璨瑰宝，以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情愫传唱不衰，成为小学语文教学研讨中不可多得的精美文本。古诗教学一向是语文教学中的难点，是语文老师关注的焦点。古诗语言精炼优美，表现了深刻的意蕴和动人的境界。但因为时代背景、诗人自身的体验等等缘故，与学生现有的水平距离遥远，如何入情入境，达成与诗句的共鸣，成为每个语文教师的追求。

3月21日，横林实验小学组织全体语文老师开展了古诗词教学的沙龙活动。“古诗教学究竟是理性为重还是诗性为重？究竟是意思为重还是意象为重？究竟是独感为重还是共感为重？”周美艳老师先向大家抛出了一连串的问题。“古诗在我们的小学一到六年级的各册教材里占有相当大的分量，古诗大致可以分八类；古诗有时是单首诗出现，有时是组合形式，有时是文包诗形式，有时在练习的诵读与积累中出现；不同年段的学生有不同的古诗教学目标……”王丽珍老师娓娓道来。“我觉得我们应该着重学生的背诵与积累。”邵莉萍老师强调说，吴蓉梅、章婉琴老师连连点头。“古诗教学应充分领悟教材编排意图。”“诗画不分家，古诗教学也应体现诗画一体。”“我们可以抓住课文中的插图让同学们观察体会诗意。”“古诗教学还可以充分地让学生想象，随文练笔。”老师们纷纷畅所欲言。

以“古诗文诵读”为载体，构建和谐书香校园，是横林实验小学提升师生学习与欣赏品位，推动健康奋进的校园文化建设，发展学校特色教育的有力举措，我们将继续为之全力以赴。