三年级数学备课组工作计划

(2006.9——2007.2)

一、指导思想：

本学期三年级数学备课组工作将在区教研室、校学科组的领导下，加强学习与研究，以课题研究为依托，深入开展教学改革和课题实验，不断提高教学质量，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、主要工作：

（一）加强理论学习

1、数学课程标准集中体现了先进的教育教学理念，学习课程标准必然能促进教学观念的更新。本学期要求每个数学教师继续认真学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。

2、在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。关注《人民教育》、《江苏教育》、《小学数学教师》、《中国小学数学教育》等杂志，揣摩其中落实课程标准的精神和要求的策略，对其进行理性的分析，不断革新自己的教学方法和策略。

3、积极参与学校组织的“周三”校本教研活动。在互动式的参与中对课程标准中的教学内容体系和要求，以及数学课堂中随时可渗透的数学思想和方法有更加清晰的认识。

4、在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文，积极参加区组织的“小数会”2006年论文评优活动。

（二）落实教学常规

1、充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。

2、继续以“数学课堂“活动化”的研究”为课堂教学的研究重点，重视学习建构过程，培养学生良好的学习习惯和数学素养，发展兴趣。教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

3、对数学学习困难的学生进行研究。给予这些孩子更多的关爱，促使这群孩子也能更健康、快乐地成长。

（三）推进课题研究

1、以备课组为单位，围绕课堂教学，反思教学中产生的问题，以问题为抓手，确立研究课题。在问题研究的过程中，营造以“备课组”为单位的科研氛围。课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。

2、在一学期内，备课组安排两次与课题有关的公开研究活动，展示课题研究的过程与相应的书面材料。

三、工作安排：

九月份：

学习“区教研室、校学科组工作计划”，制定本年级数学备课组工作计划；

十月份：

俞淼娟老师上研讨课《千克和克》；

参加区“小数会”2005年论文评比活动；

十一月份：

易敏老师上研讨课《24时记时法》；

期中质量检测与分析；

十二月份：

张国伟老师上研讨课《统计与可能性》

一月份：

期末考试、期末质量分析；

学期工作总结。

第五册数学教学进度表   2006.9

                                                        三年级数学备课组

                                                    2006年9月