1.泰安市教科所强光峰:教育技术的变革,带给教育无穷的变化,近日,高兴地看到，泰安第十五中学－－一所农村初中学校，进行了首次网络课例研究，从校长到老师积极参与，学校建立了自己的群组，命名为＂泰安十五中教育科研之窗＂，目前，已发展会员４７人，研究氛围日渐浓厚，创新支点研究走向成熟．于是，我想到，网络会给予教育科研怎样的期待？我们怎样才能为教育科研插上网络的翅膀？您的实践，会给予我们前行的智慧，期待您的参与，分享您的观点！

2.泰安实验学校崔成林:网络是教师成长的一条坦途，关键在于坚持和热爱；网络是现代社会发展的电子礼品，关键在于是否愿意享用。网络能带来学生学习方式的变化，能促进教师交流的便捷，能给学校管理注入新的血液。

3.泰山区教研中心杜芳:你搭建平台，我展示风采；交流交流思想，开拓开拓眼界。聚起一个沙龙，刮上一场风暴。快哉！快哉！

4.海南教科院蒋敦杰:网络教研让我们看到了什么？-----1、改变了教师的学习状态，提升了学校的教研文化。　　2、改变了学校的人际关系，促进了学校管理走向校本。3、改变了研教分离的状态，促进了教研的知行结合。这种改变体现在四个方面：　　—是教研活动从缺乏系统目标，难以持续跟进的时蛙跳式活动到基于网络的长流水不断线与教学同步进行的教研。到能及时回应和解决问题，进行追根寻底思考的教研。　　二是从少数人的教研到全员参与、人人参益的教研。以往即使成百上千人参加的活动，也是少数人表演，多数人只能看教研听教研。　　三是从研究的粗疏、空乏到落实到教师教学行为和学生学习行为。没有广泛的参与和过程的连续，一个个孤立的活动，难以深入。在网络上，除了常规的教学设计备课外，教研可以细致到课堂微观方面，研究教学细节的技术和方法。　　四是从重视教师理解的课程到同时重视学生经验的课程。从学生博客，从师生网上交流，都能了解学生经验的课程，发现学生在课程的认知、理解和价值观与教师的不同。从而真正实现以学溯教，以教助学，教学相长。　　4、改变了教研供给不足的状态，做强做大了教研。　　网络教研是适应新课程骤然增加的教学和研训需求应运而生的。是以下几个问题逼使教研从技术上找出路。　　（1）校本教研的课程资源短缺和专业支持力量严重不足怎么办？　　（2）教师新课程教学问题希望及时回应和教师的教学创造需要及时推介怎么办？　　（3）落后的课程管理办法和手段不能满足新课程全面跟进管理的需要，怎么办？　　5、改变了教师成长环境，创造了骨干和榜样脱颖而出的公平机会。在博客上，没有“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”的顾虑。博客给每个教师以公平。谁勤奋、谁努力、谁的教研能力强、教研成果大，都看得清清楚楚，明明白白。　　6、改变了课程和教研管理的粗疏，增强课程和教研管理的执行力。课程执行和教研工作置于一个开放的平台，课程开设、教学情况和教研工作，有网络详实的记录和师生及时的反馈，使管理民主、透明、全面、精细。信息灵通，情况明了，工作人人可以评说了，学校风气好了，很多事情用不着管了。
5.海南教科院蒋敦杰:网络教研实践的阶段反思:　　1、比硬件更重要的是观念；　　2、比方法更重要的是状态。　　3、比技术更重要的是结构。

6.泰山学院附中吴红:很全面，很受启发。这就是网络教研的魅力。在新的学习共同体内。我们共同进步！

7.泰安实验学校崔成林：网络给教育科研怎样的期待？-----1、做博客可以帮你抒写胸臆，释放压力，放飞心情。 2、只要电脑时代存在，你放在博客里的所有宝贝就储存到永远，不用担心损坏，不用担心丢失，不用为储存的容量而发愁。它是你生活、工作上最忠实的私人秘书，走在哪里都无须你携带它。3、博客图文并茂，音色俱全，可凭你的喜好、心情随时更改，它永远讨你的喜欢。4、如果你不想让别人看到你的宝贝，那么你还可以为自己的博客设上密码。这样，秘密就成为真正的永远秘密。5、做博客会引领你跨越时空的界限，在极短的时间内与许多朋友成为朋友。——朋友多是我们快乐的源泉。6、做博客会使你成为一个热爱生活、充满魅力的人，它会挖掘你的潜能，提升你的素质，它会帮你传递情感、表达心意、储存记忆……

博客——心 中 的 太 阳
享受阳光时
你高挂于明净的天空
经历风雨后
你躲在云层后面哭泣
开心的日子我们尽情愉悦
伤了痛了心灵同时溢满泪滴

遥远的时空
有我们关注的眼眸
交流的文字
写满每一个感动着的日子
款谈于无声
寓无声于有形
温煦的阳光抚慰着所有的失望和孤寂
回首往事
痛并快乐着
红尘漫漫
悸动着心灵不变的希冀
永不放弃
我们对太阳的承诺
从未相许
太阳每天仍旧会从心中冉冉升起

8:华东师大周彬:　　教育博客为教师提供了一个虚拟的信息交流世界，但正因为这个世界是虚拟的，它去除了教育日常生活中的习俗与权威，让教师们获得了教学理念与教育理论上的平等权。在教育博客中，每一个著者与论者都是平等的，不管我们是否认识著者或者论者，只要大家相遇在教育博客中，就意味着我们愿意抛却日常生活中受习俗与权威控制着的交流方式，愿意以平等的态度去表达自己的思想，去评论他人的思想，去接受他人的评论，这是传统的教育环境所无法企及的。教师专业成长：基于“博客”的路径选择:一、教育博客：教师专业成长的沃土.二、教育博客：教师专业成长的路径.三、教育博客：教师专业成长的理想
10泰安迎春中学立新:网络是自由度广阔的交流平台,只要有能够上网的地方,你就是大海里畅游的鱼儿,就是天空中翱翔的鸟儿.

9.安徽省汪文华:实践，实践，再实践，后，我会发表我的看法。现在，我以为有几点至关重要——管理（制度）“有效”，操作（方法）“可行”，旨在（目的）“有用”！

10.湖北省沈旎:有了您和成林老师的大力支持，我想在山东网络教研值得期待。同时，感觉有时让更有权位的人参与这事，比让我这种位微的人参与可能更有效，因为他们的参与会带来有力的推进，而我除了积极投入，大声呐喊外，好像很难感动上面的人，所以湖北在这方面还要向山东学习。

11.强光峰致辞沈旎老师:您的参与，再加上安徽汪文华主任的参与，表明我们的期待已包含湖北、安徽、山东，这就是网络的力量。半年多的实践，使我认识到：网络教研需要确定专题，利作专题引领的办法，聚集实践中的问题，寻求解答的方略是重要的。