今天上难忘的一天，是忙碌的一天。

今天我校迎接了常州市电教馆级武进区电教中心对我校的现代教育技术工作调研。活动的安排丰富多彩，既有听课，又有听汇报，还有展示网站。

我陪同领导走进了四5班，听诸老师的数学课《找规律》，随后来到会议室，听蒋校长作介绍，听蔡校长作争创常州市现代教育技术特色学校工作汇报，然后是我作一个关于十一五国家级课题研究的汇报。应该说，我的汇报最简单，因为，工作确实已经做了不少，像设计方案，反复斟酌，组建课题组，撰写课题实施方案。我们的工作是有目共睹的。

对于课题研究，我也是外行，很想听听专家的指导。于是，我就向专家提出了自己心中的疑问。蒯超英书记给予了解答。他说：文化有三个层面，一个是核心层面，作为我们学校来说，就是“实力，活力，合力，力争一流”。可是，既然是现代教育技术课题，我们就应该赋予这一核心层面以现代教育技术的内涵。第二层面是制度层面。我们要思考，在现代教育技术的背景下，我们的哪些制度是可以赋予现代教育技术内涵的？第三个层面是活动层面，我们横林实验小学在课题设计中阐述得比较多，做得也比较好。

真是听君一席话，胜读十年书！

我幡然醒悟：我们的课题只是围绕着“学校文化的活动层面”这一个角度作阐述，难免给人以单一的、底气不足的感觉，如果加上文化的核心层面和制度层面，那，内涵一定会更加丰富。

可是，我该怎么样个核心层面和制度层面的文化建设与应用巧妙地添加到我们的课题设计之中呢？

我思考着。